让自己走得更快的书——《好课堂与教师成长密码》读书心得龙泉育才学校王熙凤“课堂成功”与“专业成长”有着怎样的关系？当我们赞叹一节完美的好课
时，有没有想过教师背后的故事？如何才能成为一名良师？此书正是解答了这些困惑，通过一个个生动的案例针对性地加以剖析、研究，引出的问题
与话题。每一个都紧贴教育教学的实际，让我受益匪浅。“授人以鱼不如授之以渔”，我从书中获得更多的是技术、是方法、是思路。1、内力+外
力+目标为什么在同样的条件下，有的教师成长很快，有的教师成长慢？关键看内动力强不强，所以教师要成长快就要主动出击，自主学习，心中有
奋斗目标。挖掘自己的优势和潜力，还能清晰地知晓自己的短板。确定每天的工作计划，小计划促成小目标，小目标构成大目标，一步一个脚印地走
向理想中的规划。外力自然也重要，向名师学习，少走弯路；向领导请教，寻求帮助；和同行探讨，总结经验。2、备课+听评课+磨课“好课”是
从课堂实践中熔炼出来的，没有任何捷径可行。我们追求“好课”，就必须经历从学习、研究、实践到再学习、再研究、再实践的螺旋式上升的过程
。没有“磨课”中的辛苦，怎见成功后的彩虹？磨课分为四个阶段：第一阶段深度备课。深度备课并不是把书写教案作为重点，而是需要我们静心钻
研，备课标教材，备目标，备学情，备检测。第二阶段交流完善。通过与同事的交流沟通，完善教学设计，形成初稿。第三阶段是上课、听课、评课
。上课重要，听评课亦重要，都是提高教学能力的有效方法。第四个阶段是教学反思，结合大家的意见，再次修改教案，完善教学思路，进行第二次
、第三次、第四次反复磨课。磨课过程是痛苦的，但“痛，并快乐着，成长着”2、有效教学+有效管理+体验成功三分教学，七分管理。教师怎样
才能驾驭好课堂？首先是优化教学内容，用好课吸引学生，使学生在课堂上体验成功和愉悦。其次是约法三章，奖惩分明。用明确的语言说明教学常
规，并讲清一旦违反该如何处理。第三发生冲突时，选择“冷处理”化解矛盾。4、合理利用时间+带着快乐去生活教师们每天都忙来忙去，一天下
来，扪心自问到底忙了些什么，有哪些效果和收获？自己也不知道。不少人在抱怨，时间都去哪了？为什么找不到自我反思的时间？工作累啊，心累
啊，学生成绩依然不理想。到底是什么偷走了自己的时间？一个重要的因素是没有管理好时间，生活一团糟，心情超郁闷。书中提到的科学筹划时间
的对策，为我忙碌的生活指明一条新路。教师的工作很忙，很杂，如果捡起哪件做哪件，往往效率低，没有成就感。这需要教师在繁琐的事务中，做
出清晰地判：哪些事情重要或者急迫就先来做完，常规事物6-7小时就要完成，讲究效率，把8小时中剩下的那部分时间放在“重要而不紧急”模
块时间里。这段时间是提升自己素养的最佳充电时间，比如读书，磨课，做研究，写作等等。每天利用好这段时间，长期积累，定会让自己少走弯路
。跳出“低效率”的圈子，自然有助于摆脱“低情绪，负能量”的圈子。细细想来，最近几年的工作，自己像个无头苍蝇一样乱闯乱撞。在成长的道
路上，缺乏理论的指导，致使自己进步较慢。我相信有了这本书的指引，再加上生活中的实践，定能加快自己的成长。? |
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