做家长，我们需要走的路还很长2019届16班王旭泽同学家长贾亚辉天随人愿——倾心的付出开心的结果孩子终于上初中了！当听到爱
人从电话那边传来孩子“考上了”的消息时，我恨不得立刻拉住身边经过的每一个人，无论是我认识的还是不认识的，让他和我分享这个对于我来说
天大的好消息，似乎孩子考上初中的这份当父母的快乐如果不炫耀，就好像六月地面的水一样会很快蒸发掉的，还好，我记得自己当时使劲掐了自己
一下，提醒自己别得瑟。但是，那种快乐的心境确实突破了心理学中所说的7到10天，我记得我高兴了很长时间呢！高兴之余，还在不断的分析和
总结着——多亏在528考试之前的两个月进行了两个多月的“集训”，终究孩子还是在他人生的第一个十字路口上迈出了关键的一步。事与愿违—
—苦心的付出糟心的结果孩子终于开学了！从九月份开始，我依然沿用小升初的战略——严防死守。把在单位工作的那套作风和思路完完全全
地移植在对孩子的管理上，早送晚接，风雨无阻，严格要求，精心培育，除过单位的八小时，几乎全部的精力都用在了孩子的身上，孩子的一切我事
无巨细的大包大揽，辅导功课、一起阅读、复习陪读、反复讲解……这半年，是我付出最多心力的半年。但初一上学期的期中和期末考试真是给了我
当头一棒，当时第一次成绩出来，感觉不好，没成想第二次比第一次还糟糕，这让我自己有非常大的挫败感——这到底是怎么了？尤其是想到我自己
在工作中的表现，真是觉得孩子完完全全被“转基因”了，有时候在教训他时偶尔还真冒出了一种放弃的念头，心里在想，就是不管他他又能如何呢
？唉！但是这种想法在冷静之后也被自己否定了，还要管，不仅要管，还要像《士兵突击》中的傻根那样“不放弃，不抛弃。”通过期末考试后和赵
老师进行深入交流后，发现孩子身上存在的最大问题就是不自信，不敢坚持自己的观点，一旦有人否定，立马改变自己的决定，同时也似乎习惯了被
人监督，因此上课时如果没有老师提问便进入了自己的思维世界，长此以往，自己的思维便在老师在课堂上越走越远。听了老师的这些话，我自己心
里非常不是滋味，要强的我总在牵着孩子拽着孩子往前走，殊不知，虽然孩子表面上在附和着老师，其实在思想上早就和我分道扬镳了！原来在教育
孩子方面自诩高明的我却在教育自己孩子方面出问题了，我在不停地反思这我自己的一些做法，真是觉得该好好总结一下。孩子过于贪玩，心智不很
成熟，对自己初中学生身份的认同感没有建立起立。进入初中后，感觉到从心里上他并没有完成初中生角色的转变，虽然从心理学的角度来看，男生
的心智要比同龄女生的心智晚两年半左右的时间，但是他贪玩的心性确实影响到了他的学习，表现在学校课堂上听讲不够专注，写作业又不够刻苦，
无论听讲还是完成作业，都是出工不出力，在学校应付老师，在家里应付家长，主动性差，不自觉，这是不是和我平常所谓的严格管教有关系呢？平
常孩子在家里，作为家长，一看到孩子在自主支配自己的时间，就会情不自禁地冒出一句——也不说看看书，光知道玩儿！孩子似乎从学习中没有获
得自己的乐趣，总认为是学习是父母的事情而不是自己的事情，因此就没有学习的动力，再说，孩子做的再好，我们总是在提条件，在定目标，给孩
子造成的错觉是学习永远是无论他如何努力都无法达到父母心愿的事情，似乎他一直都是在做着自己不擅长的事情，人们都说自信是从成功中获取的
，但是我们似乎让孩子在学习中逐渐丧失了自信心，每每想到这里，心里真不是滋味，因此真正要反思的其实还是我们家长！孩子非常喜欢劳动，劳
动非常积极，也非常认真，在家里，整理自己的房间，收垃圾，扫地，洗袜子等等干得非常好，这点在学校一样。有几次接孩子，出来晚，问他为什
么，他说值日生，我就问干什么活，他就说别人先扫地，他后拖地，拖完地还要去涮拖把，然后才离开，无论有没有人检查或监督，他都要这样。说
明他并不懒惰，那为什么对待学习却是如此呢？我在想，是不是孩子在劳动过程后得到家长和老师的肯定，这让他产生了自信心，形成了一种心里优
势，心理学上把这种现象叫做“优势反应说”，因此表扬肯定愈多，他愈加努力。但是学习呢，需要在长时间的付出之后取得成就或许会得到表扬，
如果考得不好还会挨批，因此从外界来看，孩子需要在外界一种鼓励和肯定的评价之下，才能明确他的优势。就学习而言，我们在家里对待孩子的学
习确实基本上是以批评为主，因此让孩子无形中从心理上认为学习是他的劣势，这样就越来越提不起学习兴趣。同时学习是需要静心，而男孩子往往
荷尔蒙分泌旺盛，很难静下心里去识记、计算，时间长了，就让孩子在学习中时有放弃的念头，长此以往，变得意志力不够坚定，干事情缺乏韧劲。
而劳动呢，这种体力活一般可能需要持续上最多十分钟的时间，但是要是写作业，更多的是锻炼人的心性。思考了这么多之后，要改变孩子，树立孩
子的自信心，我觉得首先作为家长要改变，改变教育方式，找到树立孩子自信心的关键点，才能事半功倍，让孩子在成绩进步的同时更能自信、阳光
。不懈努力——耐心的付出本心的愿望在孩子成绩提高方面，多和孩子交流，少命令。我性格比较急躁，在工作中表现风风火火，但是在教育
孩子方面有时候棍棒交加，可以说，孩子从小到大没少挨过我的打，也有过几次打失手的经历，随着孩子逐渐长大，尤其是老师说要逐渐培养他的自
信心这一重要品质，我想，首先我要做到的是科学的教育，凡事首先自己冷静下来，不越俎代庖，帮孩子出主意想办法，多建议，多交流，不简单粗
暴地干涉孩子的选择，允许孩子犯错误，同时更应该给孩子改错误的机会。孩子目前在学习方面确实显得比较被动，作为家长，不能放任自流，也不
能像我前边一样气急败坏地横加干涉，真正像教育家有时候说的那样——每一个孩子的花期都不一样，教育真的是在管与不管之间的那种守望。在孩
子性格成长方面，多给孩子示范，少说教。我的孩子意志力方面确实不够坚定，这可能和家人有启示爷爷奶奶的溺爱有一定关系，孩子非常喜欢和爷
爷奶奶在一起，因为在爷爷奶奶那里，他提的要求没有不能满足的。奶奶正做着红豆稀饭，孩子要喝黑米稀饭，奶奶立即在另外一口锅里给孙子熬；
孩子要去放炮，爷爷立即放下手里的活，陪着孙子一起放炮等等，虽然爱人也经常告诉老人不要溺爱孩子，但是很难取得效果，因此在培养孩子意志
力方面，我感觉到自己要做一名“狠心”的家长，每一个孩子的天性禀赋差异很大，再加上不同的成长环境，因此孩子之间后来的差异非常大，对于
学习科目、爱好兴趣等等方面均有不同侧重，因此我的孩子真的需要我像“虎妈”一样，去挖掘他身上的一种潜力，把潜力变成一种意志。像过年回
老家，老家气温偏低，孩子整天窝在热炕上不想干这，不想干那，爷爷奶奶“护犊”现象尤为突出，连一些基本的晚上洗漱都因为天气冷而帮孩子通
融、妥协，真是过上了饭来张口，衣来伸手的生活，什么活也不干，但是我一直要求他坚持洗漱，让他习惯成自然。所有的成功都是不可复制的，所
有的教育都不是一成不变的模式，每一位父母都是在教育孩子的过程中不断成长起来的，有时候我很难将自己的职业身份和家长身份区分开来，执行
力强的工作特点使得我在对自己孩子的教育时也分外严厉，要求我的话说一不二，因此孩子有时候更多的在我跟前表现出了一种顺从，其实这并不是
我想要的，因此作为家长要学会改变，和孩子一起成长，对于我，虽然孩子的成长只有一次，但是我还是愿意陪着孩子一起成长，我希望能够在孩子
的教育过程中能够让他的成长不荒废，不后悔，不至于在若干年后他的学生时代因为过多地顺从了他的所谓“天性”而丧失了本该付出的努力，成长仅仅成为了一种体量的变化，而知识的田野一片荒芜。我希望我的孩子能够明白我的良苦用心。最后借用泰戈尔的一句话——“天空中没有鸟的痕迹，但我已经飞过。”孩子，希望你的生命里更有更多的对你有帮助的人的影子，感谢赵老师对孩子成长过程的关注，感谢赵老师对家长教育方法的提醒，更感谢爱知中学这所洋溢着“爱”的学校！ |
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