中国近代教育史新文化运动推动下的教育变革教育部的成立教育的个性化、平民化、实用化、科学化观念变革1912年元旦，孙中山就任民国临时政府大总统
，1月3日蔡元培为教育总长，1月9日，南京临时政府教育部正式成立废除读经，恢复民国初年的教育宗旨。教育普及有所发展。推行中国语和白
话文教育方针的确立蔡元培：1912年2月发表《对于教育方针之意见》学校教育内容的改革。教育改革中等教育开始注意科学和实用。提出公民
道德教育、军国民教育、实利主义教育、世界观教育和美育“五育并举”的教育方针1913年教育部调整全国师范教育布局。师范教育和大学改革
。大学改革风气日浓--北大最早进行改革“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”民国教育方针包含了德、
智、体、美四育因素李大钊、毛泽东、晏阳初、陶行知、朱其慧纵向构成蒙养园，初小4年，高小3年；中学4年；大学预科3年，本科3至4年；
大学院平民教育思潮“中华平民教育促进会”除普通教育外，还有师范教育与实业教育“留法勤工俭学运动”工读主义教育思潮壬子癸丑学制的体系
横向构成男女同校（第一次）1917年中华职业教育促进社黄炎培职业教育思潮废除读经，学堂改学校新文化运动影响下的教育思潮杜威“
教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心”蔡元培组织，第一个资本主义性质的学制实用主义教育思潮蔡元培提出壬子癸丑学制缩短了学制年限
在法国成立“勤工俭学会”，提出“勤于工作，俭于求学”的宗旨勤工俭学运动女子享有与男子平等的法定教育权壬子癸丑学制的特点“科学的教育
化”与“教育的科学化”科学教育思潮取消对毕业生奖励科举出身民国成立初期以“全民族利益”，提高民族的“自信心”、“自强心”相标榜规定
了明确的学年制度在教育中强调“民族性”、“国性”的教育。废止了癸卯学制中的“读经讲经科”课国家主义教育思潮反对民族虚无主义对中国传
统文化也采取了批判继承的态度，如小学修身课突出孝悌、亲爱、信实、义勇、恭敬、勤俭等传统德目，中学修身课要求注意“本国道德之特色”，
大学文科中的文学、历史、哲学各门都注意对中国传统文、史、哲的教授、研究与发扬。新文化运动时期和20世纪的教育重视情感教育颁布课程标
准清末西方教学法输入中国，最早的是德教育家赫尔巴特的“四段教学法”提高了唱歌、图画、手工、农业等课程的地位，关注对学生的美感和情感
教育，注意课程的应用性、平民化和手脑协调发展的特色学校教学方法的改革与实验美国和欧洲兴起进步主义教育运动，以儿童为中心的各种教育法
相继传入，如设计教学法、道尔顿制、葛雷制等毛泽东称誉为“学界泰斗，人世楷模”。教育方面的代表作有《蔡元培教育论集》。适应社会进化之
需要军国民教育发扬平民教育精神实利主义教育谋个性之发展“五育并举”的教育方针公民道德教育自由、平等、博爱：根本注意国民经济力标准世
界观教育教育最高境界蔡元培的教育思想注重生活教育美感教育世界教育主要途径，以美育代宗教使教育易于普及抱定宗旨，改变校风大学应该成为
“研究高深学问之地”多留各地伸缩余地贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则实施时间最长、影响最大的一个学制，考虑到了学前儿童的身心发
展特点和年龄分期问题1922年“新学制”授治校，民主管理评议会、教授会壬戌学制体系改革北京大学的教育实践参照美国，亦称：六三三学制
扩充文理，改变“轻学而重术”的思想。根据学龄儿童的年龄分期划分教育阶段。学科与教学体制改革沟通文理，废科设系。初等教育阶段4一2分
段，有利于初等教育的普及。改年级制为选科制(学分制)中等教育是改革的核心，中学选课制，高中分科制，兼顾到了升学和就业的双重任务教育
经费、教育行政、教育学术和内容、教育脱离宗教独立特点教育独立思想《教育独立议》、《非宗教运动》取消预科，使大学不再负担普通教育的任
务，有利于大学集中精力进行专业教育和科学研究。1921年8月，毛泽东、何叔衡长沙船山学社历史意义办学宗旨：“平民主义的大学
”中国共产党早期干部学校及其特点1922蔡元培在《新教育杂志》上发表《教育独立议》率先举起大旗湖南自修大学教学组织：采取古代书院与
现代学校二者之长，取自动的方法，研究各种学术“世界基督教学校同盟”在中国清华学校举行第十一次大会，爆发了非基督教运动导火线自定课表
，自己看书，自己摸索收回教育权运动及其历史意义1923年余家菊在《少年中国》上发表《教会教育问题》率先提出“收回教育权口号”蔡元培
称它为“可以为各省的楷模”1925年五卅运动高潮培养研究社会实际问题和建设新文艺的革命人才教育决定于经济基础且受政治制约，改造中
国教育光靠教育本身的努力不行上海大学教师授课与学生自学相结合论教育的本质阶级性李大钊的教育思想没有一个是读书不做事的倡导工农大众教
育和青年教育培养农民运动干部的学校，也是全国农民运动研究中心论教育与社会改造的关系农民运动讲习所1924年7月，广州农民运动讲习所
后更名为中央农民运动讲习所恽代英的教育思想教育的改造短训班形式，每期3个月在职教育，又以随营教育、领导队、短训班形式进行苏区干部教育红军学校和红军大学、马克思主义大学 |
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