xxx中小学课堂教学设计
（2019-2020学年度第一学期） 授课教师 xxx 授课班级 四年级 科目 综合实践 备课时间 2019.9.2 课题 日常生活礼仪 课时安排 2 课型 授课时间 一、教学目标 1.结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2.通过本次活动，培养学生合作的意识。
3.通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。 二、教学重难点 重点 通过教学，希望学生能日常礼仪知识应用到现实的学习生活中区。 难点 通过教学，希望学生能日常礼仪知识应用到现实的学习生活中区。 三、教学方法（学法） 四、教具准备
五、教学过程设计 ?
一、引入话题——说话礼仪
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
二、讨论：话怎样说更得体。
三、师生小结：
跟什么人说什么话
干什么事说什么话
到什么地方说什么话
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
评比。鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。
四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
(一)文明礼貌语言一般有：
问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。
送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。
请求语：“××同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”
畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现，公正的评价他人并正确的认识自己。
五、总结：希望同学们能把日常礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
六、教学后记
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