教学内容《分数乘整数》备课时间2020.09.18设计者刘晓菲课程标准知识与技能（1）使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义；（2）知道“
求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算；（3）初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。过程与方法（1）让学生在探索分数乘整数计算方法的
过程中，运用已有的知识经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。（2）学生通过独立思考及同桌之间、小组之间的讨论活动，在解决问题的
过程中，领悟思路，理解算法，掌握分数乘整数的计算方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养合作交流意识。情感态度价值观（1）通过观察
比较，引导学生探求知识间的内在联系，注重培养学生的推理能力，发展学生的思维。（2）在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得
成功的体验。学情分析对于之前学过的整数乘法的意义，少数学生表述不准确,在上课前需要学生复习整数乘法意义的有关知识,为本节课做铺垫。
此外学生对同分母分数相加并不陌生,他们大多都能够正确说出计算方法,但问到分数乘整数谁会算时学生的解释难度很大,大多学生表述不准确。
因此在教学时如何将学生已有的知识与计算方法进行迁移,成为本课教学的关键。教材解读《分数乘整数》是青岛版小学数学五年级上册第四单元第
一课时的内容。这部分内容主要包括分数乘整数的意义、分数乘整数的计算法则。在此之前，学生已初步了解分数的意义，掌握了分数加减法计算以
及整数乘法的意义，这为学习本节课起到过渡作用，同时本节课为以后学习分数乘法应用题与混合运算奠定良好的基础，所以本节课起着承上启下的
作用。教学重点：分数乘整数的计算方法。教学难点：分数乘整数的意义及计算方法的推导。教学目标使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义
，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2.让学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运
用已有的知识经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。教学任务（评价）《如何运用分数乘整数的意义列式计算》完成活动一，独立完成专题
一1、2、3《如何探索分数乘整数的计算方法，怎样简便计算》。完成活动二，独立完成专题二1、2《如何运用分数乘整数的计算方法，来解决
实际的圆的问题》。完成活动三，独立完成专题三1、2教学活动教师活动学生活动二次备课活动版块1主题：创设贴近学生生活实际的情境，探
索分数乘整数的意义。讨论问题：1、如何求出做风筝尾巴需要的布条？2.为什么这样列式？3、小结：相同整数连加可以用乘法算式表示，由此
可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示。主题：探索分数乘整数的计算方法1、尝试计算×5预设1：++++预设2：×5预设3：5
×2.解释说明每个算式的意义得出：求5个相加的和，也可以用乘法计算。3、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的
和的简便运算。1、方法一：×5=0.5×5=2.5（米）方法二：×5=++++===2.5（米）方法三：×5=++++====2
.5（米）活动版块22、在方法三中，为什么分母不变，分子是1和5的乘积呢？、你会计算×7吗？请用自己喜欢的方法计算。比较方法，
总结经验。4、独立计算×6，总结简单算法。通常先约分再计算，这样比较简单。5、分数与整数相乘，可以怎样计算？6.今天你有什么收获？
（“学到什么知识、学会了什么方法、学得快乐吗”）2、同分母分数相加，分母不变，分子相加。5个1相加可以写成1×53、方法一：×7
=++++++=方法二：×7==用相加和转化成小数的方法在计算中都存在很大的局限性，直接相乘的方法简便，易于计算。4、5、在小组里
交流。小结：分数与整数相乘，分数的分子与整数的乘积作分子，分母不变。计算时，能约分的要先约分再计算。6.学习了分数乘整数，了解了分
数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握了分数乘整数的计算方法。活动版块3如何运用计算方法解
决问题？1.看图列式计算。2.一只袋鼠平均每次能跳米远，连续向前跳10次，可跳出多少米？3.根据下面提供信息，你能提出什么数学问题
？并解决。（根据教材P49第8题创编）学校用右图所示涂料粉刷教室。粉刷一间教室的天花板用了桶，墙壁用了桶。（供优生练习）1、独立
解决，交流答案。2、计算过程中要注意简便性，能约分的要先约分。3.思考问题：解决方法有多少种？哪种方法简单？计算的过程中要注意什么
问题？教学反思教师梳理诊断记录学生想法学生看法、观点【错题整改区】学生集中的错题目号：_________错题分析及正确解法：_
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_____________________________________________学生集中的错题目号：_________
错题分析及正确解法：____________________________________________________
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________________________________________________________学生集中的错题目
号：_________错题分析及正确解法：_________________________________________
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__1、教师记录学生看法与观点：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
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