荔波县中小学课堂教学设计UnitFiveLet’seat!第一课时授课教师授课班级三年级科目英语备课时间2020年月日课题A.L
et’stalk.Let’splay.课时安排1课时课型新授授课时间2020年月日一、教学目标1.会听、说、认读单词ju
ice，egg，bread。2.会用I''dlikesome…表达自己想吃的食物。3.会认、读Hereyouare.Have
somebread，too.二、教学重难点重点1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I''dlike
some…Havesome….2.会认读Hereyouare.Havesomebread，too。难点“Hereyo
uare.”的读音。三、教学方法（学法）引导探究法四、教具准备1.教师准备egg，juice，bread的单词卡。2.教学光盘
。五、教学过程设计一、导入新课：热身、复习(1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型“Ihave…”和
“Hereyouare.”。(2)师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲边表演动作。二、呈现新课(1)让学生观察
Let''stalk部分的图片：Whatcanyouseeonthetable？(2)引出egg，bread，juic
e三个单词，并且熟读。(3)学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分，让学生自己找出来。(4)让学生
观看教学资源，教师要强调“I''dlike…”是在表达自己想吃某种食物。(5)然后让学生自己表达：“I''dlike…”。(6)跟
读课文录音三遍，然后再自己读。(7)学生自由组合表演对话。三、趣味操练(1)让学生以小组为单位，4～6人一组，每人向大家介绍自己想
吃的食品。(2)让学生做Let''splay部分的游戏。(3)告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。四、达标测评
1.根据所给汉语，选出相应的英文单词。()(1)蛋糕A．catB．CokeC．cake()(2)嘴A．monkey
B．mouseC．mouth()(3)什么A．whatB．forkC．plate()(4)面包A．book
B．milkC．bread()(5)熊猫A．pandaB．milkC．pink2.用线将其与相应的中文连起来。
milk果汁juice牛奶water可乐coffee茶Coke水tea咖啡五、课堂评价读课文中吃东西用语的句
子，学习怎样招呼吃东西的常用语。六、课外活动(1)设计自己的早餐食谱，并且说说。(2)背诵Let''stalk部分。荔波县中小学课
堂教学设计UnitFiveLet’seat!第二课时授课教师授课班级三年级科目英语备课时间2020年月日课题A.Let
’slearn.Let’sdo.课时安排1课时课型新授授课时间2020年月日一、教学目标1.能够听、说、认读单词：egg
，bread，juice，milk。2.能听懂、会说句型：I''mhungry！Havesomebread.3.听懂有关进餐的
几个指令，并按指令做动作。二、教学重难点重点三会单词：egg，bread，juice，milk。难点1.听懂有关进餐的几个指令，并
按指令做动作。2.纠正bread，milk的发音。三、教学方法（学法）引导探究法四、教具准备1.教师准备egg，bread，ju
ice，milk单词卡。2.教学光盘。五、教学过程设计一、导入新课(1)日常口语会话展示。(2)学生三人一组，模仿本课A部分Le
t''stalk，教师可选择几组在班上表演。二、呈现新课(1)教师提问：你们还记得上节课我们学的食物名称吗？学生凭借记忆说单词。(
2)教师不对学生的回答做过多评价，教师播放资源，让学生注意观察。T：OK.What''sonthetable？Let''sse
etogether.Lookatitcarefully.(3)再次让学生说说都有哪些单词。(4)教师继续播放本课时的教学资
源，学习新的食品单词milk。(5)教师关闭声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。(6)教师只出示
单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。三、趣味操练(1)听Let''sdo部分的录音
做动作。教师用图片加上动作演示并讲解have，eat和drink的意思。(2)分小组比赛说、做Let''sdo部分的指令语。可以
让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法，优胜组有奖。四、达标测评1.听
录音，选出你所听到的单词。()(1)A.juiceB．milkC．sure()(2)A.teaB．cakeC．c
offee()(3)A.bagB．breadC．book()(4)A.breadB．cakeC．cat2.根据所给
汉语，选出相应的英文单词。()(1)蛋糕A．catB．CokeC．cake()(2)嘴A．monkeyB．mo
useC．mouth()(3)什么A．whatB．forkC．plate()(4)面包A．bookB．mi
lkC．bread()(5)熊猫A．pandaB．milkC．pink五、课堂评价同学们相互用英语说出自己喜欢吃的
食物。六、扩展性活动游戏：BINGO让学生将上节课所做的食物卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说
单词一致就说：BINGO，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。荔波县中小学课堂教学设计UnitFiveLet
’seat!第三课时授课教师授课班级三年级科目英语备课时间2020年月日课题A.Lettersandsounds课时安
排1课时课型新授授课时间2020年月日一、教学目标1.能正确听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt。2.听到字母
能说出其对应的发音。二、教学重难点重点听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt。难点这些字母在单词中对应的发音。三、教
学方法（学法）引导探究法四、教具准备1.字母卡片和对应单词的图片。2.教学光盘。五、教学过程设计一、导入新课：热身、复习(1)
师生问候。(2)唱字母歌。二、呈现新课(1)教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了那些字母，读一读，找一找，今天我们该掌握
哪些字母了。(2)让学生先试着说出字母Oo—Tt。教师注意指导学生6个字母的发音。教师针对学生的错误，示范口形。学生模仿，小组说一
说，查口形，小组开火车认读大小写字母Oo—Tt。(3)教师分别出示大小写Oo—Tt，让学生想想大小写的字母像什么，用语言描述或是用
动作表示。(4)教师播放A部分Lettersandsounds录音，问孩子“Whatcanyoulisten？”鼓励认识
单词的学生自己说出单词，教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。(5)字母和单词，体会字母在单词中的读音，小组读字母和相应的
词。三、趣味操练(1)读一读，分一分：学生自己读新单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。(2)Guessinggame：教师
将字母卡片背过来让学生猜一猜，小组猜字母。(3)部分学生说指令，其余学生做动作。(4)学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。四、
达标测评1.听录音，选出你所听到的单词。()(1)A.teaB．cakeC．coffee()(2)A.CokeB．cra
yonC．cat()(3)A.tasteB．drinkC．eat()(4)A.hotdogB．hamburge
rC．hand()(5)A.whatB．waterC．make2.根据所给汉语，选出相应的英文单词。()(1)蛋糕
A．catB．CokeC．cake()(2)嘴A．monkeyB．mouseC．mouth()(3)什么A
．whatB．forkC．plate()(4)面包A．bookB．milkC．bread()(5)熊猫A．
pandaB．milkC．pink五、课堂评价同学们相互用英语说出自己喜欢吃的食物。六、扩展性活动纸牌游戏：两个学生分别有
一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读)，谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。荔波县中小学课堂教学设计UnitFiveL
et’seat!第四课时授课教师授课班级三年级科目英语备课时间2020年月日课题B.Let’stalk.Let’sp
lay.课时安排1课时课型新授授课时间2020年月日一、教学目标1.能听懂、会说句型“CanIhavesome…”“Yo
u''rewelcome.”。2.能够在情境中运用“Thankyou./Thanks.”表达感谢及用“You''rewelcom
e.”作答。二、教学重难点重点运用句型“CanIhavesome…”做问答练习。难点“Water”和“You''rewelc
ome.”的读音。三、教学方法（学法）引导探究法四、教具准备1.已学食物单词的图片。2.教学光盘。五、教学过程设计一、导入新课
：热身、复习(1)日常口语会话活动。(2)游戏：对号入座(Matchinggame)可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单
词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。(3)教师播放歌曲“Let''shaveapicnictoday”，学生拍手
演唱。二、新课展示(1)教师播放教学光盘资源，让学生观看动画，然后说说动画中人物说了什么？(2)教师继续播放教学资源，让学生跟读学
习陌生的句子。(3)教师让学生利用常用表达法部分，理解对话中的句子。(4)教师再次播放动画来展示B部分Let''stalk的内容，
再次逐句学习。(5)学生展示对话表演。三、趣味操练教师将各种食物单词卡都放在讲桌上，鼓励学生用“I''dlike…CanIh
avesome…”的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答“Sure.Hereyouare.”，接着学生用“Thankyou.
”感谢老师；老师说“You''rewelcome.”。四、达标测评1.圈出类别不同的单词。(1)chickenmilkbr
eadwelcome(2)somecakeeggjuice(3)purplehavepinkblack
2.找相应的答语并连线。Ilikejuice.Thankyou.Howareyou?Metoo.Thankyo
u.Fine，thankyou.MayIhavealook?You''rewelcome.Havesomeb
read.Sure，hereyouare.五、课堂评价做本单元相关部分的练习，巩固本课时重点的单词和句子。六、扩展性活动
同桌一组根据Let''splay操练以下对话：A：CanIhavesome…，please？B:Hereyouare.
A：Thankyou.B：You''rewelcome.荔波县中小学课堂教学设计UnitFiveLet’seat!第五课时
授课教师授课班级三年级科目英语备课时间2020年月日课题B.Let’slearn.Let’sdo.课时安排1课时课型新
授授课时间2020年月日一、教学目标1.能听、说、认读单词：water，cake，fish，rice。2.会按Let''sdo
的指令做出相应的动作。3.会在真实的情景中运用本课时的单词。二、教学重难点重点能听、说、认读单词：water，cake，fish，
rice。难点Let''sdo内容的理解和动作的模仿。三、教学方法（学法）引导探究法四、教具准备1.教师准备water，cake
，fish，rice单词卡片。2.教学光盘。五、教学过程设计一、导入新课：热身、复习(1)日常口语会话活动。(2)教师播放歌曲“
Let''shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱。(3)游戏：找一找，拍一拍。教师将本课A、B部分所学单词的
图片卡贴在黑板上，找两个学生，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并指一下。第一个指的学生获胜。二、新课展示(1)教师播放教学光盘
资源，跟读学习本课时的新单词：water，cake，fish，rice，让学生逐一学习，教师逐一出示单词卡让学生练习认读这些新单词
。(2)再次播放教学资源，让学生听Let''slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)结合教学资源中的动画，跟读两句对话。并利用所学单词表达这两句话。(4)教师播放资源，让学生一边听Let''sdo的录音，一边
跟读并做动作。并解释cut的意思，用动作即可。三、趣味操练(1)选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的
一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2)游戏：什么不见了
(What''smissing？)教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中
拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。四、达标测评1.选择适当的选项。()(1)我可以喝些水吗，你会说：A.MayIhave
alook？B.CanIhavesomewater？C.Sure，hereyouare.()(2)我喜欢蛋糕。A
.Ilikecakes.B.Ilikehotdogsandcakes.()(3)你太客气了！A.Youarew
elcome.B.Hereyouare.()(4)请吃一些面包吧。A.HavesomeFrenchfriesplea
se.B.Havesomebreadplease.2.给下列句子排序号。()Sure.()Thankyou.()Ca
nIhaveanapple.()Hereyouare.五、课堂评价做本单元相关部分的练习，巩固本课时重点的单词和句子
。六、扩展性活动教师给一个餐厅的场景，让学生自由表演。荔波县中小学课堂教学设计UnitFiveLet’seat!第六课时授课
教师授课班级三年级科目英语备课时间2020年月日课题B.Starttoread.Let’scheck.Let’s
sing.C.Storytime.课时安排1课时课型新授授课时间2020年月日一、教学目标1.复习本单元所学单词和字母，
学习本课歌谣，并让学生了解英语的语音语调。2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。二、教学重难点重点复习
本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。难点歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。三、教学方法（
学法）引导探究法四、教具准备1.本单元所学词汇的图卡和词卡。2.Let''scheck部分的听力磁带和Let''ssing部分的歌
谣录音带。五、教学过程设计一、导入新课：热身、复习(1)师生共同唱歌曲Let''shaveapicnictoday，复习表
示食物的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。(2)用教师
准备的食物图片和单词卡再次复习单词。(3)Simonsays：教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsay
s，学生执行指令，否则被罚下。二、新课展示(1)教师带领学生接着做Let''sdo中的动作，边做边用体态语提示学生注意他们的动作。
(2)在小组内完成，一个学生说，其他同学做。(3)师生共同拿出准备好的所学食物卡片。给个餐厅的场景，让学生先跟老师演示，再在小组内
表演。然后展示，看哪组表演得好。(4)完成Let''scheck部分。并核对答案。三、趣味操练(1)操练Readandcoun
t数一数，填一填。(2)读读上面所出现的单词。(3)Findandsay：IseeR，t…四、达标测评1.写出下列单词的汉
语意思：bread()egg()water()milk()juice()fish()cake()tea
()rice()2.写出下列各句的汉语意思。(1)Drinksomejuice._____________________
___________________________________________________(2)Eatsomeca
ke.________________________________________________________________________(3)Drinksomewater.________________________________________________________________________(4)Eatsomerice.________________________________________________________________________(5)Cutsomecake.________________________________________________________________________五、课堂评价做本单元相关部分的练习，巩固本课时重点的单词和句子。六、扩展性活动(1)单词练习：找出食物的图片，在此中任意找出3个单词，面朝上放在桌子上。教师说出一个单词，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO，并可得到教师给予的奖励。(2)观看Storytime部分。 |
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