荔波县中小学课堂教学设计第一单元时、分、秒第一课时授课教师xxx授课班级三年级科目数学备课时间月日课题秒的认识课时安排1课型新课授课时
间月日一、教学目标1．认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。2．会进行一些时间的简单计算。3．初步建立时、分、秒的时间观念，养
成遵守和爱惜时间的意识和习惯。二、教学重难点重点难点1.认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。初步建立时、分、秒的时间观念。2.时
间单位的进率及推算经过的时间。三、教学方法（学法）探讨四、教具准备钟表五、教学过程设计一、创设情境，导入新课新年的钟声敲响了，
让我们一起来倒计时：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来
认识秒。(板书课题)二、自主探究，学习新知1．认识钟面上的秒。(1)请仔细观察你们所带来的钟表，看看有什么发现？(2)说说你的发现
。(3)体验1秒钟。①1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。(时钟的“滴答”声)。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒
。②学生跟着时钟的“滴答”声做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③比一比，不看时钟，每秒数一个数，看谁数得更准确。(4)拨
秒针：秒针从数字12走到数字6，表示经过了多少秒？从数字6走到数字8，表示经过了多少秒？说说你是怎么知道的。2．探索分与秒之间的关
系。(1)如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间？分针有没有什么变化？(2)小组合作，仔细观察钟面，说说秒
针、分针的变化。(3)小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分＝60秒。3．练习：体验1分钟。(1)
看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。(2)1分钟能做什么呢？(教师计时，学生体验)画画、写字、做口算、摸脉搏，体验1分钟实际的长短
。4．小结。通过今天的学习，你有什么收获？有了秒针，计时就更准确了。时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、引
领提升1．完成第4页“做一做”的第1、2题。2．试一试1分钟脉搏动几下。四、变式练习1．选择。(把正确答案的序号填在括号里)(1)
小冬写数，从1写到20约用10()。A．秒B．时C．分(2)秒针走1圈，分针走()。A．1小格B．1大格C．2小
格(3)小飞从家走到学校用了()。A．10小时B．10秒C．10分钟五、课堂小结通过本节课的学习，让学生谈谈收获和感想
。六、布置作业1．收集有关珍惜时间的名言警句。2．测一测一分钟你能跳几下绳，做几个仰卧起坐。板书设计：六、教学后记荔波县中小学课堂
教学设计第一单元时、分、秒第二课时授课教师xxx授课班级三年级科目数学备课时间月日课题时间的计算课时安排1课型新课授课时间
月日一、教学目标1．学会在1时＝60分、1分＝60秒的基础上进行时间单位之间的简单计算。2．学会计算简单的经过时间，加深对时间
单位实际大小的认识。3．进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时间观念。二、教学重难点重点难点1.加深对时间单位的认识，会进行
简单的时间单位换算。2.求经过时间的方法。三、教学方法（学法）探讨四、教具准备钟表五、教学过程设计一、猜谜游戏引入1．猜谜语。
今天老师给你们带了一条有趣的谜语：“矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。”出示钟面模型，提问：(1)“矮子”指的是什么
？“高个”指的又是什么？(2)分针走一小格是()分？分针走一圈是()分？时针走一大格是()分？时针走一圈是()分？
(3)1时等于多少分？1分等于多少秒？2．引出课题。我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。
二、自主学习，探究新知1．教学例1。2时＝()分(1)1时等于()分？2时呢？你是怎么想的？(2)学生合作、自主探究。(
3)反馈。①60＋60＝120(分)②2时就是2个60分，2×60＝120，2个60分就是120分。2．完成教科书第4页“做一做”
。60秒＝()分3分＝()秒600分＝()时3．教学例2。(1)从图中你看到了什么？(说说图意：小明7时30分离家
，7时45分到校)(2)小明从家到学校用了多长时间呢？拨钟面数时间。(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。①分钟
从6走到9，走了3大格，是15分钟。②45－30＝15，是15分钟。4．说一说，你每天几时几分从家里出发，几时几分到学校的。自己算
一算上学的时间。三、发展运用，引领提升1．完成第5页“做一做”。指名用钟表实际操作一下。2．竞赛。教师口头报时刻，如：3时至3时4
5分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、变式练习1．在里填上“>”“<”或“＝”。240秒4分3时18分2分1
0秒210秒4时300分60秒60分2时30分150分2.K4853次列车应在10：45准时到站，火车晚点了，晚点后到达的
时间是11：00，火车晚点了多长时间？五、布置作业设计一天的学习时间表。板书设计：时间的计算例1：2时＝(120)分60＋
60＝120例2：3个大格是15分45－30＝15，是15分。六、教学后记荔波县中小学课堂教学设计第一单元时、分、秒第三
、四课时授课教师xxx授课班级三年级科目数学备课时间月日课题整理与复习课时安排2课型练习授课时间月日一、教学目标1.进一步掌握
1时＝60分、1分＝60秒及时间单位之间的简单计算。2．熟练地计算简单的经过时间。3．在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系
，培养学生的时间观念。二、教学重难点重点难点掌握时间单位间的关系，比较熟悉地进行简单的时间计算。时间单位的简单转换和求经过时间的方
法。三、教学方法（学法）学生练习为主四、教具准备五、教学过程设计。一、复习时间单位及进率1．同学们，我们已经认识了时间单位，能
说说它们之间的关系吗？1时＝(60)分1分＝(60)秒2．1时、1分、1秒你能做哪些事情？二、基本练习(完成练习一的相关题目)
1．第1题。读一遍古诗《登鹳雀楼》再圈出正确答案，再根据平时做广播体操的经验直接圈出第二幅图的答案。2．第2题。根据生活体验填上时
间单位“时”、“分”或“秒”，再集体订正。3．第3题。先估一估，再实际画一画，走一走，看看估计时间和实际的时间相隔多远。4．第4题
。利用1时＝60分、1分＝60秒先进行单位换算，全部划成分或秒，再比较大小。5．第8题。(实物投影仪出示)先写时刻，再计算经过的时
间。注意算法多样，既可数格，也可计算。6．第9题。一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？联系生活实际让学生
解决现实问题，独立完成，再交流想法。7．第10题。让学生明白，在跑步比赛中，时间越短，速度越快，反之，时间越长，速度越慢。8．第1
1题。利用学生的作息时间表进行时间的综合应用，第(1)(2)小题独立完成，集体订正，第(3)小题和同学交流一下自己的想法，第(4)
小题提出问题并解答。三、引领提升1．在里填上“>”“<”或“＝”。60秒1分10分1时150秒2分400分4时2．电影《神奇
的宇宙》从2：05开始，到2：50结束。这场电影放映了多长时间？四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、变式练习1．填上合适的时间单位。我每天8()睡觉，大约睡10()，早上6()就起床，起床、穿衣、洗漱、吃饭大约要花40()，在7()我就出门上学了。2．在里填上“>”“<”或“＝”。3分300秒5分300秒4时200分2时20分3．看钟面，算出经过的时间。六、教学后记 |
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