荔波县中小学课堂教学设计第二单元万以内的加法和减法（一）第一课时授课教师xxx授课班级三年级科目数学备课时间月日课题两位数的进位加法课
时安排1课型新课授课时间一、教学目标1．理解、掌握两位数加两位数的口算方法，培养学生口算的能力及解决问题的能力。2．经历两位数加两
位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3．使学生感受到数学源于生活，培养学生学习数学的热情以及积极思考和与同学合作学习
的习惯。二、教学重难点重点难点掌握两位数加两位数的口算方法。培养学生口算能力、解决问题的能力三、教学方法（学法）引导探究四、教具
准备数字卡片五、教学过程设计一、复习准备，导入新课1．在里填上适当的数。2．用两位数加、减整十或一位数。26＋3048＋
2049－2028－924＋935－3098－7078＋946－7二、自主学习，探究新知同学
们，你们都坐过车吗？每人要买一张车票，我们班一共买几张？多媒体课件出示教科书第9页主题图。1．观察主题图，从图中你了解了什么信息？
2．根据画面上这些信息，你可以提出哪些与乘车有关的问题？先独立思考，再在小组中相互交流，然后说一说，教师选择相关的问题板书在黑板上
。板书：一年级一共要买多少张车票？二年级一共要买多少张车票？三年级一共要买多少张车票？……三、探究两位数加两位数的口算方法1．一(
1)班有35人，一(2)班有34人，一年级一共要买多少张票？(1)分析问题，列出算式。(板书：35＋34)(2)独立思考，尝试计算
35＋34。再在小组中交流、讨论，然后指名说一说。(3)学生汇报，展示学生的计算方法。比较：你认为哪种计算方法好？为什么？2．二(
1)班有39人，二(2)班有44人，二年级一共要买多少张票？(1)学生根据信息先列出算式。(2)让学生用自己喜欢的方法算一算，再在
小组中互相交流：说说自己是怎样算的。3．完成第10页“做一做”。四、引领提升1．看谁算得又对又快。54＋21＝15＋55＝
61＋39＝35＋66＝63＋27＝23＋28＝32＋46＝53＋36＝37＋54＝15＋65＝2．
购物游戏，完成练习二第3题。五、师生小结在这一节课，我们学习了两位数加两位数，以及它们的口算方法，我们要灵活运用这些计算方法，熟练
地进行计算。六、变式练习1．小松鼠和哥哥都采了46个松果，它们一共采了多少个松果？2．玲玲跳绳，第一次跳了78下，第二次比第一次多
跳了15下。第二次跳了多少下？六、教学后记荔波县中小学课堂教学设计第二单元万以内的加法和减法（一）第二课时授课教师xxx授课班级
三年级科目数学备课时间月日课题两位数的退位减法课时安排1课型新课授课时间一、教学目标1．学会两位数减两位数的口算方法，培养学
生的口算能力以及解决问题的能力。2．经历两位数减两位数的口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3．感受到数学来源于生活，培
养学生学习数学的热情及积极思考和与同学合作学习的习惯。二、教学重难点重点难点两位数减两位数的口算方法。培养学生的口算能力和解决问题
的能力。三、教学方法（学法）引导探究四、教具准备数字卡片五、教学过程设计一、新课导入1．口算。26＋41＝19＋41＝
56＋28＝83＋12＝75＋11＝75＋21＝58＋42＝57＋17＝48＋37＝35－2
0＝35－2＝36－8＝2．谈谈你是怎样算的？35－20＝35－2＝36－8＝二、探究新知你知道人们出门旅游要
坐哪些车吗？1．课件出示第11页情景图：观察图画：说说：a．你知道了哪些信息？b．你能提出哪些数学问题并解答。教师有选择性地板
书：问题(1)：普通快客的票价比动车贵多少元？问题(2)：世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？2．解决问题(1)(1)根据图画
数据信息，列出算式：65－54。(2)怎样计算65－54呢？先独立思考，再在小组中相互交流、讨论，然后指名汇报。方法一：先算65－
50＝15，再算15－4＝11方法二：先算60－50＝10，再算5－4＝1最后算10＋1＝11比较两种算法，选择自己喜欢的口算方法
，并在小组中交流。3.解决问题(2)(1)引导学生根据图画数据信息，列出算式65－48。(2)引导学生用自己喜欢的方法口算出65－
48。4．根据信息，提出新的数学问题并解答。三、引领提升1．完成第11页“做一做”。独立口算，并说一说是怎样算的。2．小游戏(练习
二第5题)。由两个同学拿着写有数字的卡片，用一个方框把两个数字卡片排在一起，然后往左右两边拉，抽拉的过程中请全班同学把方框内的两个
数相加或相减。3．接力赛完成练习二第6题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、变式练习1．算出每张卡片上的两个数的和与
差。和：________________________________差：_________________
_______________2．一张红纸条长34厘米，一张黄纸条长58厘米，把这两张纸条粘在一起(如下图)。接头粘合的部分长
3厘米，这时粘成的纸条长多少厘米？六、教学后记荔波县中小学课堂教学设计第二单元万以内的加法和减法（一）第三课时授课教师xxx授课
班级三年级科目数学备课时间月日课题练习二课时安排1课型复习授课时月日一、教学目标1．理解并掌握两位数加、减两位数的计算方法，能
正确地进行计算。2．培养学生的计算能力、类推能力和理解能力。二、教学重难点重点难点掌握两位数加、减两位数的计算方法。培养学生的计算
能力、类推能力和理解能力。三、教学方法（学法）引导探究四、教具准备五、教学过程设计一、复习回顾1．请根据前面的学习，回答下列问
题。(1)两位数加、减两位数要注意什么？(2)你是如何计算两位数加、减两位数的？2．计算。36＋32＝84－32＝46＋34＝
学生齐写，集体订正。二、基础练习1．计算下列各题。24＋32＝62－51＝75－26＝65－10＝64＋34＝36
＋38＝39＋15＝52＋45＝85－56＝75－38＝44－16＝64－38＝2．教科书第12页练习二第3题
。教师分析题目：本题是关于购物的问题，将简单的计算问题融入生活中。解决的问题：买一个地球仪和一个闹钟一共需要多少钱？教师引导：已经
知道地球仪58元，闹钟25元，我们只需将两者价格相加，算出等于多少元即可。学生列式计算：58＋25＝83(元)。3．教科书第12页
练习二第4题。教师引导：使学生理解图中所表达的意思：车中已经装了36个，两个小朋友又抬来了25个，一共有多少个？学生独立列式解答：
36＋25＝61(个)。小组间交流，集体订正。三、引领提升教科书第13页练习二第7题。分析题目：首先我们观察上半场的记分牌，上半场
结束，28比43，2队领先多少分？学生独立列式解答：43－28＝15(分)。小组交流。分析题目：全场结束，45比67，说明2队全场
比赛总得分为67分。下半场2队得了多少分？学生独立列式解答：67－43＝24(分)。小组交流。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什
么收获？五、变式练习1．三年级学生去参加夏令营，一班去了32人，二班去了29人，现有一辆大巴限乘56人。两个班的学生能全部坐下吗？
2．一本故事书80页，小红第一天看了18页，第二天看了19页，还剩下多少页没有看？六、教学后记荔波县中小学课堂教学设计第二单元万
以内的加法和减法（一）第三课时授课教师xxx授课班级三年级科目数学备课时间月日课题两位数的退位减法课时安排1课型新课授课时间月
日一、教学目标1．学会两位数减两位数的口算方法，培养学生的口算能力以及解决问题的能力。2．经历两位数减两位数的口算方法的形成过程
，体验解决问题策略的多样性。3．感受到数学来源于生活，培养学生学习数学的热情及积极思考和与同学合作学习的习惯。二、教学重难点重点难
点两位数减两位数的口算方法。培养学生的口算能力和解决问题的能力。三、教学方法（学法）引导探究四、教具准备数字卡片五、教学过程设计
一、新课导入1．口算。26＋41＝19＋41＝56＋28＝83＋12＝75＋11＝75＋21＝
58＋42＝57＋17＝48＋37＝35－20＝35－2＝36－8＝2．谈谈你是怎样算的？35－20＝3
5－2＝36－8＝二、探究新知你知道人们出门旅游要坐哪些车吗？1．课件出示第11页情景图：观察图画：说说：a．你知道了哪些
信息？b．你能提出哪些数学问题并解答。教师有选择性地板书：问题(1)：普通快客的票价比动车贵多少元？问题(2)：世博专线大巴的票
价比普通快客便宜多少元？2．解决问题(1)(1)根据图画数据信息，列出算式：65－54。(2)怎样计算65－54呢？先独立思考，再
在小组中相互交流、讨论，然后指名汇报。方法一：先算65－50＝15，再算15－4＝11方法二：先算60－50＝10，再算5－4＝1
最后算10＋1＝11比较两种算法，选择自己喜欢的口算方法，并在小组中交流。3.解决问题(2)(1)引导学生根据图画数据信息，列出算
式65－48。(2)引导学生用自己喜欢的方法口算出65－48。4．根据信息，提出新的数学问题并解答。三、引领提升1．完成第11页“
做一做”。独立口算，并说一说是怎样算的。2．小游戏(练习二第5题)。由两个同学拿着写有数字的卡片，用一个方框把两个数字卡片排在一起
，然后往左右两边拉，抽拉的过程中请全班同学把方框内的两个数相加或相减。3．接力赛完成练习二第6题。四、课堂小结通过这节课的学习，你
有什么收获？五、变式练习1．算出每张卡片上的两个数的和与差。和：___________________________
_____差：________________________________2．一张红纸条长34厘米，一张黄纸条长5
8厘米，把这两张纸条粘在一起(如下图)。接头粘合的部分长3厘米，这时粘成的纸条长多少厘米？六、教学后记荔波县中小学课堂教学设计第二
单元万以内的加法和减法（一）第四课时授课教师xxx授课班级三年级科目数学备课时间月日课题几百几十的加、减法课时安排第三课课型复
习授课时月日一、教学目标1．学会几百几十的加、减法的计算方法，能正确地进行计算。2．培养学生的计算能力，体验解决问题策略的多样性
。3．感悟数学与实际生活的联系，培养学生良好的学习习惯。二、教学重难点重点难点几百几十的加、减法的计算方法培养学生正确熟练地计算。
三、教学方法（学法）引导探究四、教具准备五、教学过程设计一、情境引入1．多媒体出示游客在纪念品商店购物的场景图。上午卖出38
0个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。2．根据这两条信息，你能提出什么数学问题？出示上午和下午一共卖出多少个“海宝”的问题，并根
据信息列出算式(板书：380＋550＝)3．算式中的加数有什么特点？(板书课题：末尾有0的三位数加、减法)二、合作探究1．怎样计算
380＋550呢？(1)独立思考，算一算，并在小组中交流自己的想法和计算结果。指名汇报。380是38个(十)，550是55个(十
)，38加55一共93个十，也就是930。(2)讲解用列竖式计算的方法：先把相同数位对齐，从个位数加起，哪一位上满十向前一位进1。
2．探究减法。教师出示问题：下午比上午多卖出多少个“海宝”？(1)让学生读题后列出算式。(2)怎样计算550－380呢？让学生独立
思考，试算，并在小组内交流自己的方法和计算的结果。然后指名汇报。可以口算，也可以笔算。口算的同学说一说口算的过程方法，笔算的同学在
黑板上板演。(3)强调：当哪一位上不够减，就需要从前一位退1。三、引领提升1．完成第14页“做一做”。2．练习三第3题。这是一道连
算计算题，教师先讲明题目意思，再让学生独立完成，然后全班集体订正。3．练习三第4题。观察图画，根据图画内容对学生进行保护眼睛、注意
用眼卫生的教育。再让学生列出算式算一算明明的眼睛度数减少了多少度。四、课堂小结通过这节课的学习活动，你又有什么新的收获？五、变式练
习练习三第1、2题。六、教学后记荔波县中小学课堂教学设计第二单元万以内的加法和减法（一）第五课时授课教师xxx授课班级三年级科目
数学备课时间月日课题估算课时安排1课型新课授课时间月日一、教学目标1．能结合具体情境进行加、减法计算，并对估算结果的合理性
做出解释。2．培养学生的估算意识和解决问题的能力，体验估算的策略。3．感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣和热爱生活的情感
。二、教学重难点重点难点掌握加、减法估算的方法。培养学生的估算意识和解决问题的能力。三、教学方法（学法）四、教具准备五、教学过
程设计一、复习回顾1．口算。教师用卡片出示下列口算题，让学生开火车口算。27＋13＝36－18＝42＋19＝53－1
6＝47－28＝52＋18＝24＋27＝72－18＝29＋13＝51－23＝37＋63＝90－28＝2．计
算下面各题。240＋370＝520－180＝二、探究新知1．出示第15页例4情景图。说说你知道哪些信息，问题是什么，需要利用哪
些信息。2．估算六个年级的总人数。先独立想一想，算一算，再在小组中相互交流估算的方法。(1)221大于200，239也大于200，
221＋239一定大于400，但还是不能确定是否大于441。(2)把221看成220，把239看成230。220＋230＝450
450大于441(3)221>220239>230220＋230＝450，结果一定大于450，坐不下。教师强调：估算时，采取的
策略不同，估算的结果也就不同。你的估算合理吗？三、引领提升1．练习三第5题。学生独立完成后集体订正。2．练习三第6题。算出得数，再
连线，然后在小组中交流。3．练习三第7题。要求学生观察题目，弄清题目要求，再按要求估算，将估算的过程写在书上，然后相互交流。四、课
堂小结通过这节课的学习，你学到了什么新知识？强调：估算时，要根据问题的具体要求，选择合理的估算策略进行估算。五、变式练习第17页第
8题：一台电扇245元，一个电饭煲187元，买这两样商品，400元够吗？六、教学后记荔波县中小学课堂教学设计第二单元万以内的加法
和减法（一）第六课时授课教师xxx授课班级三年级科目数学备课时间月日课题练习三课时安排1课型复习授课时间月日一、教学目标1
．能结合具体情况进行加、减法的估算。2．培养学生的估算能力和意识。3．会用所学的知识解决日常生活中的问题。二、教学重难点重点难点进
一步掌握加、减法估算的方法。培养学生的估算意识和解决问题的能力。三、教学方法（学法）四、教具准备五、教学过程设计一、回顾练习1
．估算下面各题。86＋72≈98－39≈71＋29≈59＋29≈81－28≈92－19≈329＋129≈528＋3
69≈721＋159≈601－389≈502－289≈302－199≈2．计算下面各题。120＋370＝480－1
50＝680－150＝320＋150＝420＋620＝100＋290＝630－270＝450－170＝680－
180＝二、归纳整理1．在什么样的情况下要运用估算。2．估算时，采取的方法策略不同，估算的结果也就不同。3．估算的结果，都要用“≈
”号来连接。4．估算时，要根据问题的具体要求，选择合理的估算策略进行估算。三、引领提升完成教科书第18页的第9～12题。四、师生小
结通过这节课的学习，你又有什么收获？五、变式练习(1)买一个电饭煲和一台录音机大约需要多少钱？(2)买一个高压锅比一个电饭煲大约贵
多少钱？六、教学后记荔波县中小学课堂教学设计第二单元万以内的加法和减法（一）第七、八课时授课教师xxx授课班级三年级科目数学备课
时间2019年月日课题整理和复习及练习四课时安排2课时课型练习授课时间2019年月日一、教学目标1.整理归纳万以内的加法
和减法的口算、笔算及估算方法，能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2．培养学生的归纳概括能力、计算能力，估算意识及解决问
题的能力。3．培养学生热爱数学的情感。二、教学重难点重点1.提高学生的计算能力和归纳概括能力。2.运用所学知识解决生活中一些简单的
实际问题。难点1.提高学生的计算能力和归纳概括能力。2.运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。三、教学方法（学法）引导探究法
四、教具准备五、教学过程设计一、回顾练习1．练习口算。(整理和复习第1题)52＋35＝86－34＝47＋33＝36＋
20＝23＋69＝62－18＝70－26＝65－15＝2．练习笔算。(整理和复习第2题)650＋340370＋480390＋250520＋300840－560750－540440－150600－240二、回顾整理1．两位数加、减两位数和末尾有0的三位数加、减法的计算要注意什么？它们之间有什么联系？2．想一想本单元学习了哪些知识，应注意什么问题。在小组中相互交流、讨论。3．列竖式计算相同数位的数才能相加减。4．教师指名汇报整理的知识要点，教师根据学生的汇报板书。纳万以内的加法和减法（一）三、引领提升1．练习四第1题。小组合作完成，并相互交流计算的方法，检查计算的结果。2．练习四第2题。学生独立完成后集体订正。3．练习四第3题。教师先向学生介绍中央广播电视塔、东方明珠广播电视塔、广州塔，对学生进行爱国主义教育。再让学生做一做，最后相互交流。四、课堂小结计算能帮助我们解决很多实际问题。同学们认真掌握方法，细心计算，不断提高自己的计算能力。五、变式练习整理和复习第3题。六、教学后记 |
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