中小学课堂教学设计授课教师授课班级四年级科目语文备课时间课题11蟋蟀的住宅课时安排2课型授课时间一、教学目标1.会认“宅、隐、毫”等12
个生字，会写“宅、临、选”等15个字，掌握“住宅、临时、功夫”等17个词语。2.了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说
明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。3.有感情地朗读课文，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。激发学生热爱祖国语言文字、热爱
动物、热爱自然的情感。二、教学重难点重点让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。难点让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。
三、教学方法（学法）课件、生字卡片四、教具准备课件五、教学过程设计第一课时教学过程一、出示蟋蟀录音，导入新课1.出示蟋蟀录音。
2.同学们请听——（放录像蟋蟀叫的录音）猜猜是谁在唱歌呀？3.同学们真聪明，可见平时都喜欢聆听。谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。
4.同学们知道的真多啊。（出示蟋蟀的介绍资料)好，今天就让我们一起来学习第7课——蟋蟀的住宅。（板书：蟋蟀的住宅）二、理解课题，质
疑课题1.请大家一起把课题读一遍。（齐读）读了课题，你有什么问题？（蟋蟀怎么会有住宅呢？蟋蟀的住宅是什么样？）2.师故作疑问：是啊
，我们人住的地方才叫住宅，蟋蟀怎么会有住宅呢？这住宅是指什么呢？（蟋蟀的小洞穴，蟋蟀生活的地方）3.谁还有什么问题？（蟋蟀的住宅在
什么地方？蟋蟀是怎么建住宅的？蟋蟀的住宅有什么特点？）4.好，同学们真会动脑筋，老师根据你们所问的问题进行了总结（ppt出示有价值
的两个问题：蟋蟀的住宅有什么特点？蟋蟀是怎样修建住宅的？）三、研读课文（一）整体读课文（过渡）下面就请同学们带着这两个问题自由大声
地朗读课文，找找这些问题的答案。好，开始。学生开始自由大声读书。（二）根据文章层次，学习1—6自然段。1.同学们都读完了了吗?好，
现在就让我们跟作者一起去参观参观蟋蟀的住宅。2.我们把文章分为三个部分，我们首先来学习文章的第一部分。（出示第一段内容）3.问如果
把第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌。”行不行？为什么？（不行，因为作者想要强调蟋蟀主要的出名原因是因为住宅，
而不是唱歌）4.同学们真聪明，现在请同学们齐读第2-6自然段，想一想这个部分从几个方面来讲蟋蟀住宅的特点？每个方面写了住宅的什么特
点？5.现在请同学告诉我这个部分从几个方面来讲蟋蟀住宅的特点？（从选址，工具，洞内外三个方面）6.非常棒，那每个方面写了住宅的什么
特点呢？下面我们一起来学习。（1）了解住宅特点（课件出示“蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安”，并解释随遇而安的意思。）（2）你怎么理
解蟋蟀的不肯“随遇而安”？请同学们再读读这句话，然后举手告诉我。（对于一般昆虫来说，只要能够找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了。而
蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重选址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，
让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。）（板书：不肯随遇而安，慎重选址。）（3）我们继续。（课件出示“蟋蟀怎么会有建筑住
宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。”）（4）你们
从这段文字中都读出了什么？（提示蟋蟀的工具?)对呀，蟋蟀这么小一只，它的修建工具肯定很柔弱。（5）现在同学们分为两个小组第一小组找
出蟋蟀住宅内部有什么特征，第二小组找出蟋蟀住宅外部有什么特征。请每个同学再默读这几段，然后开始讨论。讨论完了派一个代表来发言。（外
部:朝阳?隐蔽?宽敞?干燥、有门、有平台。内部：简朴、清洁、卫生。）（6）你们每个小组的同学都配合地非常棒，现在看到这句话。（出示
“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”）并提问：运用了什么修辞方法？怎样理解这句话？（拟人。说明住宅的设计很有讲究，不仅很
安全，而且还能在这儿休闲娱乐。也说明作者对蟋蟀的喜爱。）7.现在全班带感情齐读第六段的最后一句话。（课件出示“假使我们想到蟋蟀用来
挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”）8.好，同学们读的非常好，“伟大的工程”，为什么说是伟大的工程呢？这句话
在文中有什么作用，请同学们和同桌互相讨论一下。（①蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后退，于要完成的挖土
、搬土块、踏土、推地、铺土、休整等工程相比，这是多么大的反反差！所以对蟋蟀来说，这不得不是一项伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举
动。）（②过渡作用：这句话总结了前文，赞美了蟋蟀辛勤劳动，不肯随遇而安的精神，同时，这句话又是承接上一句来写的。蟋蟀的住宅是靠自己
简单而柔弱的工具一点一点挖掘出来的，非常不容易，另外也写出了作者对蟋蟀住宅的总的印象。）?9.学到这里，我们应该知道蟋蟀的住宅其实
就是一条隧道。（三）学习蟋蟀建宅过程（7--9自然段）。我们都把第二部分都学完了，知道了蟋蟀的住宅其实就是一条隧道，那么这条隧道是
怎么建造出来的呢？下面我们来学习文章最后一个部分。1.出示课文。（七八自然段内容）2.请同学们读读这两段内容，并思考蟋蟀是怎样建造
自己的住宅的？找出相关的词或句子。3.老师总结来说就是：前足扒土，钳子搬土，后足踏土，锯子推土。不肯随遇而安，一点儿一点儿地修，坚
持不懈。4.对，蟋蟀就这样一干就是两个小时，甚至从秋天干到冬天。蟋蟀就这样不停地干，挖出了自己身体6倍的住宅。5.那蟋蟀的住宅建好
以后，好像它并没有满足，它又做了什么事？（不断修整）6.蟋蟀是怎样修整的呢？修整的目的是什么？（今天做一点，明天做一点，即使在冬天
只要气候温和，还在不停地进行修整。长时间修整是为了这个洞可以随天气的变冷和身体的增长而加深加阔。）第二课时7.学到这里，你想对蟋蟀
说些什么吗？你能夸夸这只小昆虫吗？出示ppt：这是一只（?）的蟋蟀。（这是一直不怕苦不怕累的蟋蟀，这是一只勤劳的蟋蟀，这是一只坚持
不懈的蟋蟀……）(相机板书：宁愿吃苦耐劳)8.好，同学们带着你们的感受，全班来读这一段。(全班齐读。)9.这只不怕苦、不怕累的小蟋
蟀，它的工具是那样的柔弱，却建造这座复杂的住宅。此时此刻，作者情不自禁地赞叹——(这座住宅真可以算是伟大的工程了。)（板书：伟大的
工程）10.小结：从选择时间地址到艰苦的建造再到辛勤的整修，处处可见蟋蟀一直在用心精心建造着自己的住宅。（板书：精心建造）四、总结
蟋蟀本是一种普通的昆虫，作者法布尔怀着欣赏之情，长年累月、反复多次、不辞劳苦地观察，使它闻名于世。通过今天的学习，我们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，使我们对蟋蟀充满了敬佩和喜爱。五、作业布置1.同学们回去收集一些你喜爱的动物的住宅和它们修建住宅的图片、文字资料，下次向全班展示。2.把你想对小蟋蟀或者其它动物说的话写下来，下次进行全班交流。六、教学后记 |
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