中小学课堂教学设计
（2019-2020学年度第一学期） 授课教师 授课班级 五年级 科目 语文 备课时间 2019.10.
30 课题 20.“精彩极了”和“糟糕透了” 课时安排 2 课型 略读课 授课时间 一、教学目标 1．认读本课字词。默读课文思考父亲和母亲为什么对巴迪的诗有不同的看法。从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。通过朗读课文合作探究掌握本课知识。让学生体会父母之爱。 二、教学重难点 重点 思 难点 理解课文内容抓住对人物动作、语言和心理描写的语句深入品读感悟体会作者逐渐理解父母的不同评价中饱含的爱感受爱的不同表达方式。 三、教学方法（学法） 教法：引导法、点拨法。
学法：读、说、议 四、教具准备 相关PPT 五、教学过程设计 第一课时
一、谈话导入激发兴趣导语：同学们当你们拿着一件自己认为完(板书课题)二、初读课文学习生字新词出示学习要求。(1)自由朗读课文读准字音把课文读通顺。(2)借助字典掌握生字的音、形、义注意字的书写。(3)联系上下文或查字典、词典理解词语。4)标出自然段序号把不理解的语句画出来与大家讨论。学生按要求自主学习。汇报交流自学成果。总结自学生字、新词的方法。三、整体感知课文内容指名说：课文主要讲了谁的什么事？是按什么顺序写的？可分为哪几部分？(课文主要讲了作者八九岁时写了一首诗妈妈说“精彩极了”爸爸说“糟糕透了”后来作者在这两种不同的评价中成了有名的作家。课文是按时间顺序写的分“童年的故事”和“后来的认识”两部分。)四、品读“童年的故事”现在就让我们随作者一起走进他“童年的故事”！和作者一道来分享他童年的喜怒哀乐好吗？(出示自学要求：请同学们认真读课文第～14自然段)边读边思考：(1)当“我”写了第一首诗后母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样？(2)父亲又是怎样评价的？“我”有什么反应？(3)画出有关描写母亲、父亲及作者动作、语言、神态的词句并在旁边写一写你的体会。请同学们按要求自学。师巡视指导。检查自学情况。(学生汇报)(1)当“我”写了第一首诗后母亲是怎样评价的？(指名说并出示灯片：“母亲一念完……”)(板书：母亲)请女同学一起读读这句话。从这儿你体会到了什么？(指名说：母亲特别开心赞美“我”的诗精彩极了。)你能读出母亲兴奋地赞美“我”的语气来吗？(指名读)(2)听了母亲的赞美我”的表现怎样？(指名说并出示：请同学们读读这句话腼腆”是什么意思？“得意扬扬”又是什么(3)父亲又是怎样评价的？(指名说并出示：“我看这首诗糟糕透了”请男同学读读这句话板书：父亲)(4)听了父亲的评价我”当时有什么反应？(指名说)(5)作者听完母亲的赞美还有点腼腆呢为什么听了父亲的话会有如此强烈的反应呢？同学们联系上下文体会一下谈谈你的理解。(6)对“我”写的第一首诗父母的评价竟截然相反为此还发生了争吵有关作者父母争吵的这部分对话我想请两个同学分角色来读读。(指(7)听了父母的争吵我”当时有什么反应？(指名说)师：此时作者的心情可以用什么词形容？生：失落、伤心、难过、没面子……师：请同学们带着这种复杂的心情读读这句话。(生读、齐读)、研读“后来的认识”同学们对巴迪写的一首诗母亲和父亲为什么会有不同的评价？父母不同的评价对孩子分别起了什么作用？请让我们带着这些问题来研读课文第15～17自然段(即后来的认识这部分)。(出示：自学要求)认真自读课文第15～17自然段先独立思考然后分学习小组讨论。(1)对巴迪写的一首诗母亲和父亲为什么会有不同的评价？父母不同的评价对孩子分别起了什么作用？(2)画出文中你认为含义深刻的句子读一读并在旁边写上你的理解和体会。学生自学、讨论师巡视指导。全班汇报、交流。(指名说)(1)母亲赞扬他只是想鼓励他母亲的赞扬不是对诗而是对一个八九岁的孩子写诗的这种行为是对孩子的激励和鼓舞。父亲的评价是针对这首诗的本身15自然段。师：是啊！正是因为有母亲的鼓励我才热爱上了写作；也是因为有父亲的警告我才能从严要求自己使自己成长为了一名作家。(2)请同学们一起读读课文最后两段好好体会文中你认为含义深刻的句子等会儿我要请同学说。(学生齐读)指名说。(随机出示句子点拨理解)出示句子：“我越来越体会到我当初是多么幸运。”作者为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？这句话表达了作者什么样的(指名说)我们应带着什么样的语气来读这句话？(请男同学读读)文中“两种声音”指的是哪两种声音？“它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船使它不被哪一股风刮倒。”这句话是什么意思？出示句子：我从心底里知道精彩极了”也好糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。怎样理解这句话？(“精彩极了”是母亲对作者的鼓励是一种慈祥的爱；“糟糕透了”是父亲对作者的批评是一种严厉的爱。只有母亲请同学们认真读读这句话把自己理解和体会到的感情读出来。(3)同学们试想：假如父母都说“精彩极了”或“糟糕透了”又会怎样呢？(指名说)、拓展延伸：联系自己生活体会不同的爱师：确实如此生活中的每一个人都需要不同的爱我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥甚至责骂的事你能联系自己的生活实际讲一讲你是喜欢母亲这种鼓励的方式还是父亲的这种严格要(指名说)、总结全文同学们读了这篇课文你懂得了什么？(学了课文我认识了严父与慈母的爱正是他们的爱让巴迪成为了大作家。因此在生活中我们要正确的看待不同的爱。)
六、教学后记
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