赏游戏-做游戏-评游戏教学方法的应用

“赏游戏——做游戏——评游戏”教学方法的应用

楚雄市职业高级中学何永梅



摘要：《自选图形设置》一课，采用“赏游戏——做游戏——评游戏”为主线进行教学。赏游戏，提出教学任务；做游戏，完成教学任务；评游戏，查缺补漏。



关键词：赏游戏做游戏评游戏

本节课的授课内容是《自选图形设置》一课。它是美化Word文档中的一个亮点，在单调的文档中添加上简单有趣的自选图形，能够增添色彩，美化文档，吸引读者的兴趣。本次授课对象是高一年级的学生，我们的学生大部分是来自偏远的山区，对计算机了解甚少，基础薄弱，参差不齐，但学生思想活跃、动手能力强。基于此，我结合学生情况，根据教学内容及教学目标，从自选图形的综合应用角度来设计了一个趣味游戏“兔兔戏说”。以“赏游戏，做游戏、评游戏”为主线，来进行教学。

本节课我主要设计七个教学内容，绘制自选图形、设置自选图形的颜色、在自选图形中添加文本、自选图形的叠放次序、改变自选图形的形状、自选图形的阴影设置、自选图形的三维设置。下面我将重点讲述我的的教学过程：

首先是赏游戏——提出教学任务。我认为培养学生的“问题意识”很重要，我们应该用“问题”来点燃学生的智慧之火，学生通过欣赏游戏，发现问题，提出问题，让他们“乐学、善学、活学”。因此，我用15分钟的时间让学生欣赏“兔兔戏说”游戏。“兔兔戏说”游戏是根据本节课的教学内容来设计。一是背景设计，背景中的所有元素都精心设计，并且全部都是用自选图形进行绘制，目的是能激发起学生的学习欲望。二是知识点设计：一个知识点设计了相对应的一个小情节，一个小情节提出一个问题。一边欣赏游戏，教师一边引导学生找出游戏中的问题，并提出任务。例如，欣赏第一个小情节，观察蓝兔兔去动物园的路上，发生了什么变化，同学们会发现，蓝兔兔的耳朵不见了。提出任务一，怎样帮蓝兔兔找到耳朵？对应的知识点是绘制自选图形。第二个小情节，蓝兔兔在动物园里遇到小伙伴们，兔兔们都非常漂亮，观察哪只小兔子最漂亮。提出任务二，怎样帮小兔子换上漂亮的衣服？对应的知识点是设置自选图形的颜色。第三个小情节，免子们玩游戏时，蓝兔兔发现了大灰狼，想要告知其它的兔子们，狼来了。提出任务三，怎样帮蓝兔兔通知其它的小兔子狼来了？对应的知识点是在自选图形中添加文本。第四个小情节，蓝兔兔大喊，狼来了，快躲起来吧。提出任务四，怎样帮小兔子们躲藏起来？对应的知识点是自选图形的叠放次序。第五个小情节，蓝兔兔为了帮助其它的小伙伴们躲藏，自己没来得及躲，让大灰狼给咬了，真惨，蓝兔兔变成了一只怪兔。提出任务五，怎样帮助蓝兔兔康复？对应的知识点是改变自选图形的形状。第六个小情节，真可怜，蓝兔兔不敢出门了，只好在院子里转悠，多孤独啊！突然，它想到我可以和我的影子做朋友，那我就孤独了。提出任务六，怎样帮蓝兔兔找到自己的影子？对应的知识点是自选图形的阴影设置。第七个小情节，不知道为什么，蓝兔兔越变越怪，它很想知道，最坏的结果，我会变成什么样。提出任务七，怎样帮蓝兔兔找到最终的变异？对应的知识点是自选图形的三维设置。通过赏游戏，提出本节课的七个教学任务。

其次是做游戏——完成教学任务。按照课前分的七个小组进行分配任务，每个小组完成一个任务。教师把任务上传到本班QQ群，由学生下载教学任务。例如，小组一解决任务一怎样帮蓝兔兔找到耳朵？小组二解决任务二怎样帮小兔子换上漂亮的衣服？依此类推。分组时要考虑学生的情况以及教学任务，把动手能力强与动手能力差、擅于表达与不爱说、爱思考与懒惰的学生进行搭配，合理分组。每个小组拿到任务后，互相讨论，共同探究来解决问题。解决问题的同时，请选出本组的代表，并记录完成过程及存在的问题。教师进行巡回指导，观察并记录学生存在的共性问题和个性问题。学生完成后，请各小组代表上台演示操作并讲解。比如，小组一完成的特别好，给小兔子画上美丽的耳朵。小组代表不仅操作熟练，还有条有理，准确无误的讲解了绘制自选图形的操作过程，同时也复习了旧知识，如何调用绘图工具栏。单击菜单栏上的“视图”菜单，选择“工具栏”，选择“绘图”，调出“工具栏”，选择“自选图形”菜单下的“基本形状”下的“圆形”来进行绘制，注意直接画的是椭圆，按住Shift键画的是正圆。小组二表现的特别棒，给兔子们穿上了漂亮的衣服。小组代表给自选图形添加颜色的操作时非常的熟练，他把颜色填充的相关知识都做了演示，连填充照片的知识都演示得很好，表现得游刃有余。单击选中要设置的对象，右键选择“设置自选图形格式”，打开“设置自选图形格式”对话框，选择“线条与颜色”选项卡中的“填充——颜色”。第一只兔子直接填红色，单击红色块即可；第二只兔子填充了渐变色，选择“填充效果……”对话框中的“渐变”选项卡，选择“预设”中的“溥雾浓云”；第三只兔子填充纹理，选择“填充效果……”对话框中的“纹理”选项卡，选择任一纹理完成；第四只兔子填充美丽的照片，选择“填充效果……”对话框中的“图片”选项卡，单击“选择图片……”，打开对话框，选择在我的电脑中保存的任一图片完成。小组三的代表做的很完美，成功的通知了其它的兔子们狼来了。在蓝兔兔旁边定位好光标，选择“自选图形”菜单下的“标注”下的“圆角矩形标注”进行绘制，并输入文字“小伙伴们，狼来了，狼来了”。不仅操作熟练，还非常幽默的进行了讲解，他学用动物的声音来喊“小伙伴们，狼来了，狼来了”，表情、声音都非常的逼真。小组四做的很完美，简单、快速的就帮小兔子们成功躲藏了。他们把小兔子移到垃圾桶的前面，然后选中垃圾桶，右键选择“叠放次序”，选择“置于顶层”就成功完成了。但在教师没有讲解的情况下，让学生探究、讨论完成总是不这么让人满意，会存在一些不足。比如小组五虽然帮小兔子康复了，但花了很多功夫，也浪费了很多时间。在改变自选图形形状时，他采用了重新绘制自选图形的方法来解决问题。小组六虽然帮蓝兔兔找到了影子，可是影子不是很完整，只有一部分。操作时只完成了一部分，选中“蓝兔兔”，选择绘图工具栏上的“阴影样式”，选择任一样式就完工。小组七虽然帮蓝兔兔找到了最终的变异，可是兔子不像，怪兽不成。操作时有些马虎。比如，选中“蓝兔兔”，选择绘图工具栏上的“三维样式”，选择任一样式就完工。

最后是评游戏——查缺补漏。小组代表上台讲解时，请其他同学认真听讲并填写自评表、互评表、师评表，教师记录同学们存在的共性问题及个性问题。各小组演示结束后由教师总评，讲解学生的共性问题。比如，小组一做的很好，但有一小点技巧给同学们提一提，在单击圆形绘制时，会弹出“在此创建图形”的虚框，请按“删除（Delete）”键先删除，再进行绘制，这样绘制出来的图形方便移动和调整。小组二完成的很优秀，还有一个知识点给大家补充，渐变色的填充有单色、双色、预设三种，注意双色的设置，“颜色1”与“颜色2”的选择。小组三完成的非常成功，但还可以更加完美，如何去掉“标注图形”的线条。右键选择“设置自选图形格式……”，打开“设置自选图形格式”对话框，选择“颜色与线条”选项卡，选择“线条——颜色”下的“无线条颜色”即可完成。小组五虽然帮蓝兔兔康复了，但花了太多的精力和时间。其实我们可以快速简单的帮蓝兔兔康复，让蓝兔兔少受罪。选中要改变的图形，选择“绘图”工具栏中的“改变自选图形”中要替换的图形即可，很快就完成了。小组六虽然帮蓝兔兔找到了影子，可影子不是很完整。在选择阴影样式后，要进行“阴影颜色”和“阴影方向”的设置，让阴影更完整和完美。小组七虽然帮蓝兔兔找到了最终的变异，可是兔子不像，怪兽不成。在选择三维样式后，要进行“三维颜色”、“三维方向”、“表面效果”等设置，让蓝兔兔变成怪兽。通过评讲学生找出自己存在的个性问题，列出问题清单，并上传问题清单至本班QQ群，由教师个别辅导。

采用此种教学方法授课，同学们积极参与教学，认真完成任务。在轻松的学习环境下不仅很快的掌握了教学内容，而且培养了学生的自信心，锻炼了语言表达。比如，小组一的代表不仅讲解了绘制自选图形的操作过程，还复习了旧知识，如何调用绘图工具栏。有条有理，表达准确无误，声音哄亮，充满了自信。小组二的代表给自选图形添加颜色的操作时非常的熟练，他把颜色填充的相关知识都做了演示，连填充照片的知识都演示得很好，表现得游刃有余。但在教师没有讲解的情况下，让学生探究、讨论完成总是让人不满意，会存在一些不足。比如小组三代表在讲解改变自选图形形状时，他采用了重新绘制自选图形的笨方法来解决问题，本来是选中要改变的图形，选择“绘图”工具栏中的“改变自选图形”中的要替换的图形即可。虽然用传统的方法完成了任务，但不是本节课所要掌握的知识，教师在评讲时给予纠正，做错后改正，学生比较容易记住，可以加深学生的印象，加强学生记忆。小组七代表在讲解自选图形三维设置时，仅仅只设置了三维的样式，却不知道设置三维的颜色、方向和深度等功能。总而言之，采用这样的教学方法授课，取得的教学效果是很好的，虽然会有一些小问题，但能调动学生的积极性和求知欲，学生参与率很高，取得较好的教学效果。