9明天要远足
［教学目标］
1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁，会写“才、明”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
4.培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。
［教学重难点］
正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.会认11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。会写4个生字。（重点）
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
一、谈话导入
1.师：同学们，现在是什么季节啊？（秋季）那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢？（学生自由说）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备工作呀？
2.师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗？（较远的徒步旅行）
3.师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！
初读课文，整体感知
1.师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。
2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画吧！
3.谁愿意把课文读给大家听？（学生自由举手朗读，指名读）读得真好，我还想听，我们一起读好吗？（全班齐读课文）
三、动动脑筋，自主识字
1.看拼音读词语。（课件出示重点词语，自读，与同桌合作读）
2.识记生字：
（1）学生找出文中生字，读准字音，识记生字。
①教师指导学生识字；
②学生自主讨论，交流识字方法（熟字加部首）；
（2）教师指导学生认识目字旁、京字头2个偏旁。
（3）教师指导学生书写生字。重点强调：
①“才”独体字，注意与“寸”区分；
②“明”是由哪几个“好朋友”组成的？（日+月=明）
3.学生练习书写，并做组词练习。
第二课时
［课时目标］
1.朗读课文时注意句子语气的变化。
2.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。（难点）
一、学海拾贝，复习旧知
1.师：同学们，课文中散落着许多美丽的“贝壳”，你看到了吗？（课件出示“学海拾贝”。）谁能给大家有感情地读一读？
2.鼓励学生自由举手读课文，巩固生字词。
二、学习诗歌
1.让学生自由朗读诗歌。
2.出示第一节，女生朗读。思考问题：
（1）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？
（2）哪一句最能体会到那个孩子急切的心情？
（3）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。（让学生自由举手说一说。）
3.老师指导朗读“翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”“翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”读出好奇的语气。
4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节，男生读第二节，第三节齐读。
［教学板书］
9明天要远足
睡不着海——多种颜色
云——洁白柔软
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