学科：小学语文设计者基本信息姓名宫立红联系电话15114339891地区吉林省通化市柳河县学校罗通山镇学校年级三年级教材
版本部编版教学内容：义务教育教科书小学语文三年级上第二单元习作指导教学目标：1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容
，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。2.将今天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来，要写出自己的所思所感
，写成一篇日记。3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养
自己写日记的习惯。教学重点：真实、明白、通顺地记录所见所闻所思所感。教学难点：真实、明白、通顺地记录所见所闻所思所感。教学准备：教
师日记本，课件，作文纸和条纹纸教学过程：课前谈话：一、看看你们会不会说？---关于“宫老师”师：只要是关于我的话题，你们都可以说
——你们说的有的是自己通过观察看到的，有的是听老师说的，有的是自己猜测的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去听，用心去想肯定有说不
完的话。激趣导入1.出示教师日记本，小朋友，猜猜这是什么？里面可能记录些什么？（这是老师的日记本，不过这只是老师参加工作以后的日记
本，在这之前也写了很多日记，想听听老师小时候写的日记吗？2.师读几篇有趣的日记给同学们听。问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，
当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的印象最深的事和自己的
心情用文字记录下来，或是自己特别想说的话等等写下来，就是写日记。今天我们就来学习写日记。板书课题二、看看你们会不会学----读懂
例文1.你写过日记吗？（生说）把书本打开，翻到第24页。读读下面的日记，说说你有什么发现？课件出示日记（1）格式不一样：日记的第
一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。用笔在语文书中画出来，全班来读一读。（2）指导学生分别在作文纸上和条纹纸
上写一写。指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空2格，每写一个内容空一格。展示写的正确的日期格式。2.学生再读例
文，体会文中的趣味。（1）请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是写的很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写
就有趣？（2）小组里交流。（3）指名说说为什么这样写就有趣？我自己摇动牙齿的动作描写：左摇右摇晃动牙齿要掉不掉的心情：难受
板书：真实明白（让不知道这件事情的人听了你的介绍就明白是怎么一回事情了）通顺三、看看你们会不会写？1.学生回忆一天的所见所闻
。请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗
？2.提炼题材：今天上公开课师：每天都上课，但是每天都上公开课吗？那可值得好好去写写，怎么写呢？3.同桌讨论：公开课可以写什么内容
？上课的心情、上课的准备、上课的老师、听课的老师、上课的过程……提示：好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完，带回去给爸爸妈妈一
看，爸爸妈妈就知道你今天上公开课了，怎么上的，这就成功了。4.我们知道了公开课可以写什么内容，但是不能胡乱写一通，要按照一定的顺序
写，那样才能更清楚。一堂课，我们要按照什么顺序写呢？指导写：上课前，课堂上、下课后上课前：（1）看到了什么，听到了什么，又做了什么
，想到了什么都可以说。生自说（2）师生评议。再接着课堂上，下课后。5.学生练写。小朋友说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜
走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。四、指导互改：1.学生练写草稿，教师巡视，个别指导。2.小组互评，互相帮
助纠正补充，教师巡视，寻找写的好的作品。3.全班交流，选出好的上前展示，师生共同评议。4.学生修改，誊写习作。五、课堂小结同
学们，这节课你们都掌握了如何写日记，那写日记有什么好处呢？（可以把自己印象深刻的事记下来，永远保留下去。）师出示写作文儿歌：多观察
能把文章写真实；多提问能把文章写明白；多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。同学们，坚持写日记不仅能培养我们认真观察、思考
等学习习惯，还能培养我们持之以恒的耐心，更重要的是，长期坚持写日记，还能提高我们写作文的能力。同学们，给自己准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获的。下课！板书设计：习作指导写日记格式：第一行日期第二行正文内容：真实明白通顺 |
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