能借助辅助练习完成后滚翻动作
教材分析
本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。看图比较实物。注重培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。同时根据高年级学生的实际情况，滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。五至六年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点，学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求，表现在组合动作练习增加了空间和方向的变化，动作结构复杂了，难度增加了，还强调了动作的连贯性和节奏感。
学情分析
本课的授课对象是小学五年级学生。这一年龄段学生活泼好动，有较强求知欲。大多数学生自信心强，但有时会高估自己的能力。一部分学生，尤其是女生可能会产生恐惧和紧张心理，并会影响自己的动作品质。因此，在教学中针对学生的心理和生理特点，利用灵活多变的教学方法开展教学，突出重点、突破难点。
教学目标
认知目标：1、初步学习后滚翻动作，70%左右的学生在同伴或老师的帮助下完成动作，30%左右的学生能独立完成动作，个别学困生独立或在帮助下完成后滚翻成跪撑动作。
技能目标：让学生在初步学会动作的同时学会保护帮助的方法；发展学生的灵敏性、协调性。
情感目标：培养学生的合作意识和在同伴和老师面前展示自我的意识
教学重点和难点
重点：后倒快，团身紧，滚动圆滑。
难点：翻掌贴肩，快速推手。
教学过程?
教学环节 教师活动 预计学生活动 设计意图 时间强度
游戏：双腿夹球背向滚动接力
三、结束部分
放松活动
模仿用力吹球和气球“撒气”的样子。? 1.教师带领做准备活动
2.提示学生各节操的动作要领。
3头肩颈部一定要活动充分。
1.教师示范完整动作。重叠体操垫，形成坡度。
2.利于事物图片，引入课题，让学生从多个视角来了解后滚翻的动作。
3.让学生模仿练习，并教同学如何保护与帮助。保护者单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，另一只手推臀部助其翻转。
4分解动作口诀，三贴，不倒翁，碰碰球，肩上推手。
5练习翻滚时让学生下颚夹纸，目的是让学生低头含胸。大腿与小腿夹球，目的是避免翻滚是双腿分开。
在练习中老师巡回指导，纠正动作，提醒学生注意安全。
1.讲解游戏方法、规则并作示范。
1.带领学生进行放松活动。
2.小结归纳本课学习情况。为什么要团身。熊猫从树上滚下就用到了后滚翻，并很好的保护了自己。
3.道别：同学们再见！? 1．集体做模仿练习
2.按教师要求进行练习
3．认真听教师评价。
4.充分活动各关节，为接下来学习后滚翻做好准备。
1.集体观看。
2.和教师一起复习动作口诀。
3.跟随老师的要求集体练习。
4．学生两人一组，互相观察纠正。
5.两人一组互助练习。重叠体操垫形成坡度。
6.遇到问题及时问老师，多问多看。不盲目练习。
7.一名同学练习时，另一名同学单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，另一只手推臀部助其翻转。
1．听教师讲解、示范了解规则及要求。
2．分组比赛。
3．为获胜小组鼓掌，以示表扬。
1.跟随老师进行放松活动。2.认真听讲。
3.道别：老师再见！
回收器材? 提高兴趣、为学习后滚翻作准备。
通过分解动作，使学生不知不觉地接受“团身紧”的动作要领，不但提高后滚翻的动作要领，也缓解了课堂的紧张气氛。
让学生在玩中学、练中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，让学生了解更多的学习方式，身心获得全面的发展。?
集体放松，缓解疲劳。
5min
小中
25min
中强
7min
中小
3min
练习密度
35%——40% 器材准备 体操垫40+气排球4个
小球20+白纸20+
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