6、2自然环境教学目标：知识与技能：初步学会运用地形图及相关资料分析归纳总结亚洲地形和河流特点。2、过程与方法：通过学习亚洲的地形、河流，掌
握学习区域地理的一般方法。3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然,热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。重点与难点：1、教学重
点：亚洲的地形、地势特征。2、教学难点：亚洲地势特征对河流的影响。教法：五环节教学教具：多媒体教师：李雪艳师生教学活动设计
设计说明完成项目引入新课[猜猜看]播放歌曲“亚洲雄风”，“我们亚洲，山是高昂的头，我们亚洲，河像热血流……”歌曲中也蕴藏着地理知
识，大家想一想，歌词中，哪些地方和地理有关？（学生回答：山脉、河流）板书：地势起伏大，长河众多这首歌曲唱出了我们亚洲人的自豪，亚洲
作为第一大洲，有哪些值得我们骄傲的地方呢？[欣赏图片]亚洲的图片及相关的亚洲地理集锦资料。让学生观察资料及图片,以抢答的形式说出图
片中展现的景观在哪里?畅所欲言,谈出自己的感受进入新课的学习情境中。新课：一、出示学习目标：1、使学生了解亚洲的地形、气候、河湖
等自然地理特征及其成因2、了解本区的自然条件与人类活动的关系。3、通过使用地图学习本区的地理特征，进一步培养读图和分析图的能力。二
、个体自学：1、请仔细读图，找出亚洲主要地形区和地形类型。（P6第一自然段、图6.8）主要高原：青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、中
西伯利亚高原、德干高原；主要平原：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原等。2、亚洲地势、地形特点有哪些？（P6
第一、二自然段）3、读图找出亚洲主要河流及注入的海洋？（P6第三自然段、图6.8）4、亚洲河流分布有何特点？（P6第三自然段）5、
亚洲地理集锦。（P8阅读材料）三、切磋：分析北美洲的地形及其对河流的影响？（P8活动）四、汇报评价：1、描述一个区域的地形特点可以
从哪些方面进行？（可以描述一个区域的主要地形类型、主要地形区及其分布、该区域的地势起伏等）2、活动1：1-6组同学沿东经80°，从
北向南做旅行；7-12组同学沿北纬30°，从东向西做旅行。并沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观
等)。3、小组展示结果：(1)东经80°经过了中西伯利亚高原、蒙古高原、青藏高原和云贵高原，中间高，南北低。(2)北纬30°经过
了平原、高原、山脉地区，东西较低，中间高。（验证亚洲地形特点：亚洲地面起伏大，地势中间高、四周低。）4、展示“亚洲地形剖面图”和
“北美洲地形剖面图”学生读图，分析亚洲沿30°N的地形起伏特点和北美洲沿40°N的地形起伏特点。通过此活动，让学生掌握某区域地形地
势的方法。5、利用地图6.8，用红笔按照河流流向描出以下河流：长江、黄河、湄公河、恒河、印度河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。看看它们
各流入哪个大洋。6、亚洲的河流流向有何特点？这种特点与亚洲地形有什么关系？（亚洲的河流多发源于中部，呈放射状流向周边的海洋。这种特
点主要是受到亚洲中部高、四周低的地势特征的影响。五、总结归纳：本节课我们一起认识了亚洲的地形地势特点，并知道了受其地势影响，亚洲的
河流特点。学生画思维导图激发学生的学习热情,活跃课堂气氛?加深学生对亚洲的热爱,激发学生的自豪感。通过自主读图，培养学生的读图能
力和用图意识。培养学生自学的意识，增强学习能力。培养学生合作的意识，增强合作学习能力。在教学中注重渗透方法，为学生今后进行区域地理
学习打下基础。通过组间的竞赛，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣和学习的积极性。 |
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