水平二（三年级）设计理念体育课程要引导学生在学习和掌握相关的知识、技能、技巧和参与、学练中自然地进行社会
主义核心价值观教育。引导学生养成锻炼身体的习惯、健康的审美情趣和文明的健身方式，培养他们公平竞争、规则意识和合作精神，提高表现美、
创造美能力，培养崇尚美好、热爱运动、同伴协作优良品质。遵循新课标理念，教学环节渗透德育教育，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用
，合理利用小足球开展多种学练活动，在互动交流中学会运动技能，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的合作意识。。学情分析足球作为
一项竞技运动，既需要整个团队的通力合作，体现队员的创造力和团队精神。队员们遵守规则，既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折，理
性对待成败，培养永不服输的进取精神。队员们在学练足球中养成遵守行为规范、团结合作、同伴互助的良好品质。学情分析水平二（三年级）
学生具有较强的表现欲，且活泼好动，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，但他们有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比
较强烈，也有一定互助合作的观念。本课旨在通过教学的有效推进，使学生学有目标，练有进步，促使学生对足球技术的掌握。鉴于上述分析，针对
本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。教学目标认知目标1、知道脚背正面运球的名称和动作方法。技能目标2、学生
能初步掌握脚背正面运球的动作方法，发展身体灵敏、协调性。情感目标3、乐于和同伴合作完成学习任务，有良好的团结进取精神。教学
重点、难点触球的部位运球中对球的控制教学重点教学难点教法：分组练习法讲解示范法游戏
竞赛法语言激励法情境教学法学法：自主练习法展示评价法模仿学习法合作探究法场地器材安排：场地器
材大操场足球41只音响1只教学过程设计开始部分2分钟结束部分4分钟基本部分28分钟准备部分
6分种学生自主探究质疑解难合作交流引导学练总结归纳1、激趣导入——互动热身。挖掘校园足球元素，创设学习氛围，课前师
生“秀特长”作为铺垫来做课前暖场，让学生产生强烈的学习欲望。“节奏跑”、“找朋友”、“足球操”等游戏情景，激发学生对小足球兴趣，为
主教材的学习打下良好的运动基础。。教学特色2、快乐体验——自主学练。以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，
通过学生自主学习、分组合作学练，基本掌握动作方法。将足球拟人化，找到朋友带“球宝宝”学本领，尝试从“三步分解”法→触固定球→“一触
一停”运球练习→直线运球→曲线运球→两人一组合作练习→小组练习，学练环节由易到难，循序渐进。教学特色 |
|
