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2020——2021学年度第一学期学科教学计划
学科
成功
年级
一年级
任课教师
王远
教学目标
1.使学生知道自己是独立的人和自己的价值，得到别人的尊重。能够得到别人的正确评价。
2.学生了解尊重别人和倾听的重要性，学会合作。
3.使学生能够正确表达爱意，发展学生的观察力和注意力、想象力。
4.使学生反思被冷落的心理感受。
5.发展学生的沟通能力和创造水平。
6.帮助学生消除消极的自我暗示，发展学生的发散思维。
7.使学生初步理解设定发展目标的重要性。
8.使学生初步形成学习的自信。
教材分析
基本结构与内容体系
1.通过播种希望使学生知道怎样能够得到别人尊重和积极地评价。
2.通过演说是学生清楚的表达自己的想法和看法。
3.通过快乐合作使学生知道合作的乐趣体会到欣赏。
4.爱的表达活动中感受到生活中的爱，体会观察和注意力。
5.通过奇思妙想培养学生的想象力和创造力。
6.通过排队培养学生的观察沟通能力。
重点难点
教材重点：
培养学生学会沟通的合作能力和想象力。
教材难点：
培养学生的发散思维。
学生基本情况分析
本班的学生学习积极性高，积极参加活动虽然生活在农村，但是不经常参加户外活动还应该注意安全。对于形成能力存在很大难度。在教学中一定要细致的讲解结合实际因材施教。
教学措施
1.根据学生身心的发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的参与与体验，满足学生的兴趣爱好和发展需求，提高学生综合素质。
2.构建开放式课堂，充分利用资源，形成学校与社会、家庭密切相关教育拓展学习空间。
3.建立多元、互动的评价体系。既要关注学习结果，又要发现和发展学生多方面的潜能，形成学生认同乐于参予。
4.课前精心准备，认真备课，确实组织好活动，不留于形式。培养学生的良好的学习的兴趣。
教学评价
采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，公平、公正、公开考查评价学生。发挥评价的激励功能，以促进学生综合素质提高和教师专业发展为根本目的。
一、评价手段
（一）平时考查（权重50%）
（二）期末检测（权重50%）
二、评价结果
评价结果以“A、B、C、D”的等第形式呈现。
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