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13.3.2 第2课时 含30°角的直角三角形的性质
2020-12-09 | 阅:  转:  |  分享 
  
第十三章轴对称

13.3等腰三角形

13.3.2等边三角形

第2课时含30°角的直角三角形的性质

学习目标:1.探索含30°角的直角三角形的性质.

2.会运用含30°角的直角三角形的性质进行有关的证明和计算.

重点:含30°角的直角三角形的性质.

难点:运用含30°角的直角三角形的性质进行有关的证明和计算.



知识链接





要点探究

探究点:

拼一拼:如图,将两个相同的含30°角的三角尺摆放在一起,你能借助这个图形,找到Rt△ABC的直角边BC与斜边AB之间的数量关系吗?

















填一填:

∠A=∠D=_______,∠BAC=___________;

AB=DE,△ABE是__________三角形;2BC=BE=________.



要点归纳:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.

证一证:

已知:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°.求证:BC=AB.

方法一:倍长法

【提示:延长BC至D,使CD=BD,连接AD】

证明:







方法二:截半法

【提示:在BA上截取BE=BC,连接EC】

证明:







方法总结:在证明线段之间的和差倍分关系时,倍长法与截半法是常用的两种作辅助线的方法.



典例精析

例1:如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,CD是斜边AB上的高,AD=3cm,则AB的长度是()

A.3cmB.6cmC.9cmD.12cm



注意:运用含30°角的直角三角形的性质求线段长时,要分清线段所在的直角三角形.



例2:如图,∠AOP=∠BOP=15°,PC∥OA交OB于C,PD⊥OA于D,若PC=3,则PD等于()

A.3B.2C.1.5D.1



方法总结:含30°角的直角三角形与角平分线、垂直平分线的综合运用时,关键是寻找或作辅助线构造含30°角的直角三角形.



例3如图,在△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的平分线,过点D作DE⊥AB,DE恰好是∠ADB的平分线.CD与DB有怎样的数量关系?请说明理由.



方法总结:含30°角的直角三角形的性质是表示线段倍分关系的一个重要的依据,如果问题中出现探究线段倍分关系的结论时,要联想此性质.



例4:已知:等腰三角形的底角为15°,腰长为20.求腰上的高.







方法总结:在求三角形边长的一些问题中,可以构造含30°角的直角三角形来解决.本题的关键是作高,而后利用等腰三角形及外角的性质,得出30°角,利用含30°角的直角三角形的性质解决问题.



针对训练

1.在Rt△ABC中,CD是斜边AB上的高,∠B=30°,AD=2cm,则AC的长是()

A.2cmB.4cmC.6cmD.8cm

2.如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AD平分∠CAB,交BC于点D,若CD=1,则BD=____.



第2题图第3题图

3.如图是某商场一楼与二楼之间的手扶电梯示意图,其中AB,CD分别表示一楼、二楼地面的水平线,∠ABC=150°,BC的长是8m,则乘电梯从点B到点C上升的高度h=____m.

4.如图所示,已知△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于点D,∠A=30°.

求证:AB=4BD

证明:∵△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30

∴BC=AB

∠B=

又∵△BCD中,CD⊥AB

∴∠BCD=

∴BD=BC

∴BD=AB

即.

5.如图所示,∠AOP=∠BOP=15°,PC∥OA,PD⊥OA,若PC=4.求PD的长.











二、课堂小结





1.如图,一棵树在一次强台风中于离地面3米处折断倒下,倒下部分与地面成30°角,这棵树在折断前的高度为()

A.6米B.9米C.12米D.15米



第1题图第2题图

2.某市在旧城改造中,计划在一块如图所示的△ABC空地上种植草皮以美化环境,已知∠A=150°,这种草皮每平方米售价a元,则购买这种草皮至少需要()

A.300a元B.150a元C.450a元D.225a元

3.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD是高,∠A=30°,AB=4.则BD=.













第3题图第5题图

在△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3,若AB=10,则BC=.

如图,Rt△ABC中,∠A=30°,AB+BC=12cm,则AB=______.

6.在△ABC中,∠C=90°,∠B=15°,DE是AB的垂直平分线,BE=5,则求AC的长.

.

7.在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,D是BC的中点,DE⊥AB于E点,求证:BE=3EA.



拓展提升

8.如图,已知△ABC是等边三角形,D,E分别为BC、AC上的点,且CD=AE,AD、BE相交于点P,BQ⊥AD于点Q,求证:BP=2PQ.































教学备注















学生在课前完成自主学习部分





























1.问题引入

(见幻灯片3)

2.探究点新知讲授

(见幻灯片5-19)





自主学习



课堂探究



A(D)



B



C(F)



E



D



F



E



A



B



C



教学备注











A



B



C



教学备注













































3课堂小结











教学备注

4.当堂检测(见幻灯片20-25)











当堂检测



C



A



B



D



C



B



A











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(本文系as焕焕1首藏)