备课人：贾焕授课时间：
课题 27.3位似(2) 课型 新授课 教学目标 知识与技能巩固位似图形及其有关概念；
2．过程与方法会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换，掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律；
3．情感、态度与价值观让学生经历观察、操作等过程，了解四种变换（平移、轴对称、旋转和位似）的异同，并能在复杂图形中找出这些变换． 教学重点 掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律； 教学难点 掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律； 教学过程 教师活动 学生活动 设计理念 一、创设情景引入新课
二、讲授新知
认真阅读课本第49至50页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.
（1）如图，在平面直角坐标中，有两点A(6,3)，B(6,0)．以原点O为位似中心，相似比为1/3,把线段AB缩小.
学生阅读教材
学生总结
学生判断
教学过程 教师活动 学生活动 设计理念 三、巩固新知
四、课堂小结
五、课后作业 在第一象限内，将A(6,3)，B(6,0)的横坐标、纵坐标缩小后为A?（，）、B?（，）,连接A?B?.在第三象限内，将A(6,3),B(6,0)的横坐标、纵坐标缩小后为A"（，）、B"（，），连接A"B".观察对应点之间坐标的变化，你有什么发现？
如图，△ABC三个顶点坐标分别为A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，以点O为位似中心，相似比为2，将△ABC放大.
随堂练习:
△ABC三个顶点坐标分别为A（2，－2），
B（4，－5），C（5，－1），以原点O为位似中心，将这个三角形放大为原来的2倍后得到△DEF.△DEF各个顶点坐标分别为多少？
1、在平面直角坐标系中，如果位似变换是以
原点为位似中心，相似比为k，那么位似
图形对应点的坐标的比等于K或--K.
师生共同总结
板书设计 例题
在平面直角坐标系中，如果位似变换是以原点为位似中心，相似比为k，那么位似图形对应点的坐标的比等于K或--K.
调整补充
教学反思
课时教案
A
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