Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB2b柳河县五人班学校何慧慧1.教材分析2.学情分析
3.教学目标4.重点难点5.教学过程6.板书设计7.教学反思一.教材分析本节课为人教版新目标七年级下第九单元
第二课时.本单元围绕“描述人物外貌特征”展开一系列的教学活动，使得学生在日常生活中可以用简单语言来描述人物外貌。本节课是在第一课
时的基础上继续学习描述人物外貌特征的话题，学生有了一定的语言词汇积累，重点可以在文章语境中再次巩固旧知，进而能将语言可以更准确的表
达出来。二.学情分析对于七年级的学生来说，英语学习已经有一定的基础，同时他们对新鲜事物具有强烈的好奇心，但是由于词汇句型积累
量有限，他们需要教师来引导他们进行英语学习，培养他们自主学习解决问题的能力。1.知识目标：掌握单词及短语：crime、crim
inal、describe、differently、innewspaper、ontelevision、longstraigh
tbrownhair.掌握人称代词主格it、he、they和宾格it、him在句子中的位置及用法。2.能力目标：通过思
维导图方式来学习理解重点单词criminal、describe、differently、innewspaper、ontelev
ision的用法及掌握描写人物外貌特征的写作句子结构she/heis+表示长相形容词（tall、thin、ofmediumb
uild/height)或+修饰人气质的词汇（young、handsome）和she/hehas+什么类型头发、五官（str
aighthair/bigeyes）及很多形容词一起修饰人物外貌的排序情况如：hehaslongstraightb
rownhair(先长短曲直颜色）、heistallandthin（先高矮再胖瘦）、heisofmedium
buildandyoung（先长相再气质）。3.情感目标：了解不同人物的外貌，简单地表达自己的观点，学会交换不同看法，使
学生在交际中学会尊重和理解他人。三.教学目标四.重点难点教学重点：掌握单词及短语artist、crime、criminal、d
escribe、differently、innewspaper、ontelevision、longstraightbrow
nhair.掌握代词it、they、he、him用法。教学难点：学会画思维导图来提升理解文章的能力及掌握写人物外貌特征的写作框
架及词。五.教学过程Step1.Warmingup（PK）1.两组PK，每组四个人，其中一组第一个人说一个形容词，对
立组快速回答反义词，依次继续，哪组答的快并准确为获胜组。young______heavy______tall________lon
g______curly_____oldthinshortshortstraightStep2.LeadinginDes
cribetheapprearanceoftheperson.He/sheis.........He/sheh
as.......Step3.Presentation一.Readforoutline1.whodoesthep
assagetalkabout？2.whatdoeshedo？二.Readfordetails(ingrop
s)1.DoyouthinkJoeBrown''sjobisinterestingordifficult?2.
Whatdoestherealcriminallooklike?3.Whichpictureshowst
herealcriminal?三.ReadforAppreciation1.Readagainandwrit
ewhatthewordsinboldreferto.JoeBrownHe____________it__
____________________him________________this____________________
___________they____________He____________thepictureofthecri
minalthecriminaltodrawagoodpictureofeachcriminalmanypeo
pleThecriminalStep4.Practice2.WritingStep5Showing六.板书设计七.教学反思1.本课内容有点多，密度比较大，给学生思考的时间不是很足。2.缺少语音练习，可以让学生听录音机朗读课文，听的同时注意语音语调自然性。 |
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