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2020——2021学年度第一学期学科教学计划
学科
化学
年级
九年级
任课教师
张蕾
教学目标
一、知识与技能
重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生学习的能力。使学生掌握一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，掌握一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际生活中的应用。
二、过程与方法
理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际、学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学的态度和科学的学习方法，培养学生的学习能力和创新精神，使学生学会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
三、情感态度与价值观
培养学生科技意识、资源意识、环保意识等现代化意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
教材分析
基本结构与内容体系
初中化学教学内容与学生的生活实际有着密切联系。本册书主要让学生知道“什么是化学”、“化学有什么用”、“怎样学化学”，了解化学的价值、基本概念，让学生感受学习化学的乐趣。
九年级上册教材具体从化学角度研究物质。学习一些基本的化学概念，为后面的学习打基础。掌握实验室制氧气的方法。掌握碳的单质和氧化物的性质和用途。从社会实际和学生的生活实际出发，展现水和人类的关系。了解分子、原子、离子等微观概念，建立模型，培养学生的化学学科素养。
最后一个单元是一个突出体现新课标面向社会生活的学习单元，着重介绍了燃烧与灭火的相关内容。这些知识有利于联系社会实际，丰富学生的生活常识，能引起学生的学习兴趣。
重点难点
重点：1.氧气的实验室制法。
2.原子、分子、离子等微观概念的理解。
3.碳的单质和氧化物的性质和用途。
难点：1.氧气的实验室制法。
2.碳的单质和氧化物的性质和用途。
学生基本情况分析
我校九年级有两个班级，学生整体基础较差，两级分化较为严重，计算能力偏弱，学生学习状态和学习积极性较好。有些学生思想素质偏低，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要使学生学懂、学会化学知识，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
教学措施
一、重视基本概念和理论的学习
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在学习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
二、备课、上课要抓重点，把握本质
三、在平日讲课中学会对比
要在区别的基础上进行记忆，在掌握知识时应进行对比，抓住事物的本质特征，加以记忆。
四、讲究“巧练”
在学习的同时，练习是必不可少的，习题的数量不要太多，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的。
五、在平时要注意化学实验教学
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养学生的观察和实验能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
六、跟踪检查
加大对学生所学知识的检查，搞好本学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生基本情况。
七、加强课堂教学方式方法管理
提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性。
教学评价
本学期主要加大对学生所学知识的检查，搞好本学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。在期末考试中达到及格率100%，优秀率30%，平均分达到35分。平时主要考察学生的学习习惯，学科素养，作业完成质量。提问和小组评价要在区别的基础上进行，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质特征，进行评价。1.平时考查占30%。2.期中检测占20%。3.期末检测占50%。期中检测主要考察阶段性知识的掌握情况。期末考试主要考察一学期的知识掌握情况。主要采取闭卷考试的方式进行检验。
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