《画像》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能
Flash8的开始页、程序窗口；
◆熟悉制作基本图画的方法。
2．过程与方法
◆通过绘制画像，掌握工具面板中相应工具的使用；
◆通过学生自主探究，熟悉制作基本图画的方法。
3．情感态度与价值观
◆通过绘制“画像”，培养学生大胆实践的能力，潜移默化地感受实践的意义；
◆通过完成“各显神通”“博弈舞台”栏目中的任务，培养学生的想象力和创造力。
【教材分析】
本课是初识Flash8程序的一节课，是今后进一步学习Flash8的基础课，主要内容有熟悉Flash8的工作环境，掌握工具面板中相应工具的使用。同时也为动画制作，素材积累做了铺
【学情分析】
年级学生有Flash动画制作既充满了好奇和向往。尽管
【教法选择】
情景教学、任务驱动、互帮互助、自主探究：
【教学重点】
1．工具面板中绘图、颜色、选取等工具的操作；
2．熟悉制作基本图画的方法：
【教学难点】
【教学过程】
一、创设情景，引入新课
教师活动
1．设置情境：展示Flash动画，激起学生学习Flash软件的兴趣。
2．引出课题：要想做出好的动画，要先学会绘基本图形，出示课题。
学生活动
欣赏动画。
二、忆旧启新，熟悉程序
教师活动
引导学生打开Flash8程序，结合以前学习的程序及图程序中的工具箱熟悉窗口组成及
学生活动
启动Flash程序，了解工作环境及工具
三、布置任务，自主探究
教师活动
1．布任务一：画侧脸像
2．指以小组为单位，进行探究式协作学习：鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作
3．布置任务二：画正脸像
针对学生画像过程中不对称或定位等问题，引导学生借助网格实现任务二(参看教材“资)。
4．布置任务三：用铅笔、钢笔等工具画像
向学生介绍Flash8自带“帮助”菜单中有关画图工具的使用。
巡视答疑，解决学生实践中出现的问题。
学生活动
1．自学教材，尝试使用椭圆、刷子、选择工具等画像，同学之间互相帮助。
2．结合教材及教师的引导，完成任务二。
3．充分发挥学生的动手和想象能力，借助Flash8自带“帮助”菜单，在熟悉其他绘图工具
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1．教师教学的过程中，采取段段清的原则，针对每个任务，通过观察学生完成情况，学生演
2．针对“博弈舞台”中的任务，教师给以提示，完成有困难的同学可参看光盘中的“素材资
3．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1．欣赏作品，自评、他评。
2．完善作品。
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