2020-2021学年第一学期七年级语文限时训练
（答案）
1.（1）山岛竦峙
（2）秋风萧瑟
（3）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马
（4）月是故乡明
（5）千里共婵娟
（6）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙
2.（1）B
（2）①鞠躬尽瘁②锲而不舍
（3）C
（4）D
（5）示例：由篆书圆转不断的线条变为隶书方折的断笔，笔画更为简洁。（共4分。结合两种字体特点说明，每个2分）
3.诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”。借用来关怀跋山涉水，远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
4.潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。
5.略。
6.略。
7.从“雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
8.首先，文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写，如“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”，写出了色彩和动态，形象感强；又如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，就像特写镜头聚焦到花苞上的雨滴；“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，诉诸读者听觉；“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，诱惑着鼻子和嘴唇”，诉诸读者嗅觉。“只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”，也像特写镜头一样，描写局部细节，还诉诸读者触觉；“黎明提前敲着窗户”，“地上的光亮比天上还亮”，写得非常精准，都是生活经验的反映。
其次，文章抒情性很强，充满了诗的感觉和感情，如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，就是饱含着感情写成的语句，在写景中显出深情；“呼吸变得畅快”，也是情感的显露。直接抒情的语句也比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自已，激情高涨，喷发而出。
9.一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。
10.春之雨、夏之雨和秋之雨写得非常充分，极尽了作者的才力；到第五段写冬之雨时，便突发新意，从雨过渡到雪了；从文章技法来说，过渡、转换、求变等能造成阅读的新奇感，避免文章单调重复。
11.题目地表层含义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层含义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
12.“好好儿活”一句朴素至极的话语，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切说：“出咱娘儿俩在一块儿好好儿活，好好儿活……”她是在恳求着儿子坚强起来，珍惜生命。母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话。母亲临终前还没有看到儿子蹚出自己的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，是满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望——希望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于属于自己的幸福。
13.（1）“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。
（2）“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。
14.第一段对话中，“我”的情绪极端痛苦、绝望、暴躁，母亲则是强忍悲痛、好语相慰；第二段对话中，母亲是喜出望外，激动难耐，以至于“絮絮叨叨”，“我”则是勉强应付。
15.略。
16.略。
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