2《祖父的园子》四、多音字：晃：huǎng明晃晃?huàng摇晃结：jiē结果子?jié结束五、理解词语：【明晃晃】光亮闪烁。【闪烁】（
光亮）动摇不定，忽明忽暗。【马马虎虎】形容做事马虎、随便。【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。【随意
】任凭自己的意思。六、句子解析：1、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆
树先冒烟。“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。
这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。2、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”
并非真正地劳动，而是儿童的天性——爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。3、我并不细看，……
我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。……跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。……把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头
上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从“我”这些动作中，写出了“我”在园子中一刻也不停息，
想干什么就干什么，“我”对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。4、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就
像在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。5、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，
就怎么样，都是自由的。园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我”的自由自在。七、段落大意：第一部分（1~3）：写园子里的昆虫和树
。第二部分（4~15）：具体叙述“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。第三部分（16~20）：写园子里的动物、植物还有人和谐相
处，一切都可以自由自在地活动和成长。八、问题归纳：“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？答：(1）园子给了“我”自由。“我”可以在
这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。(3)?园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切
都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。九、课文主题：本文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐
、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。?十、课后习题答案：1、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做
了什么，祖父的园子有什么特别之处。“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。特别之处：
(1）祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱
全。(2)?祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里
弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。2、?读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和
同学交流。?a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。感受
：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵
花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的
。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。3、?读下面的“阅读链接”，说说你对
课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。新的体会：作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。 |
|
