第一节字音（第二课时）【知识梳理】二、复习思路1．明确词性，辨明字音（1）背：读bèi的时候是名词，如：背包、脊背读bēi的
时候是动词，如：背包袱背黑锅（2）畜：读chù的时候是名词，如：畜牲、畜类读xù的时候是动词，如：畜养、畜牧（3）处
：读chù的时候是名词，如：到处、处所、办事处、恰到好处、一无是处。读chǔ的时候是动词，如：处罚、处境、处变不惊、和平共处、处
心积虑等。（4）创：读chuāng的时候是名词，如：创伤读chuàng的时候是动词，如：创造（5）担：读dàn的时候是名词
，如：担子、重担读dān的时候是动词，如：担水、担任、承担（6）弹：读dàn的时候是名词，如：子弹、弹道读tán的时候是动词，
如：弹劾、弹力（7）都：读dōu的时候是副词，表示范围，或语气的加重，如：大家都高兴、都几点了读dū的时候是名词，如：首都、都市
（8）缝：读féng的时候是动词，如：缝补、缝纫、裁缝。读fèng的时候是名词，如：缝隙、墙缝、无缝钢管。2．分清词义，确定字
音（1）臭：读chòu的时候指“难闻的气味”，如：臭气熏天、遗臭万年读xiù的时候则可指一切气味，如：无色无臭（2）喝：读
hē的时候表示“把液体或流食咽下去”义，如：喝茶、喝酒、喝墨水读hè的时候表示“大声喊叫”义，如：吆喝、喝令、喝彩（3）角：读
jiǎo的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西，以及形状像角的东西，如：牛角、菱角、墙角等读jué的时候往往作“竞争”讲，或“演员
”，如：角逐、口角、角色（4）禁：读jīn的时候表示“承受、忍受”义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁读jìn的时候表示“
不准许”义，如：禁令、严禁、禁止、查禁（5）累：读lěi的时候表示“堆积、积聚”义，如：积累、危如累卵、日积月累读lèi的时候表
示“辛苦”义，如：劳累、疲累、又苦又累（6）靡：读mí的时候表示“浪费”义，如：靡费、奢靡读mǐ的时候表示“顺风倒下”、“没有”
等义，如：风靡、靡不有初（7）强：读qiáng的时候往往与“健壮、有力”相关，如：强壮、强调、豪强读qiǎng的时候往往有“硬要
”“迫使”的意思，如：强词夺理、强人所难（8）纤：读xiān的时候表示“细小”义，如：纤维、纤细、纤尘、纤巧读qiàn的时候表
示“拉船用的绳子”义，如：纤绳、拉纤、纤夫（9）鲜：读xiān的时候当“新鲜”讲，如：新鲜、鲜艳、鲜美、屡见不鲜。读xiǎn的
时候当“稀少”讲，如：鲜见、鲜为人知（10）载读zǎi的时候当“年”讲，如：一年半载；当“记在书报上”讲，如记载、登载、刊载、转
载。读zài的时候是“用交通工具装”的意思，如：装载、载重汽车，满载而归；还可当“充满”讲，如怨声载道；同时又可用来表示同时做的两
个动作，如载歌载舞。3．根据场合，辨清字音一类，是用于书面语还是用于口语（1）差：表示“不相同、不相合”书面语，音chā，
如：差别、差距、阴错阳差口语，音chà，如：差不多、差不离儿、差一点儿（2）翘书面语，音qiáo，如：翘望、翘楚、翘首以待；口
语，音qiào，如：翘辫子、翘尾巴（3）逮：在书面语中，音dài，逮捕、力有未逮在口语中，音dǎi，逮耗子、逮犯人（4）
给：在书面语中，音jǐ，供给、给予在口语中，音gěi，交给、给他补课（5）嚼：在书面语中，音jué，咀嚼在口语中，音jiáo
，嚼舌头、咬文嚼字、味同嚼蜡（6）壳：书面语读qiào，地壳、甲壳、金蝉脱壳口语读ké，鸡蛋壳儿（7）塞：书面语读sè，
阻塞、敷衍塞责、闭目塞听口语读sāi，堵塞漏洞、瓶子塞儿【考考你】露、色、剥、薄、血、削另一类，是用于普通名词还是用于专有名词
秘：普通名词中，音mì，如：秘密、秘书、秘诀、秘方专有名词中，音bì，如：秘鲁（国名，在南美洲）燕：普通名词中，音yàn
，如：燕子、燕麦、燕雀专有名词中，音yān，如：燕国、燕青【考考你】任、射、华、翟、朴、仇4、记住特殊，辨清字音（1）与：只
有当“参加”讲的时候才读yù，其余情况都读yǔ如：“参与”（2）遂：只有“半身不遂”读suí，其余都读suì（3）艾：只有在
“自怨自艾”中，当治理、改正的意思讲，读yì，其余情况都读ài（4）扁：只在“扁舟”一词中读piān，其他情况读biǎ
n（5）埋：只在“埋怨”一词中读mán，其他情况一律读mái（6）脉：只在叠词“脉脉”中读mò，其他情况一律读mài（7）车
：只在解作“象棋棋子的一种”时读jū，其他情况读chē你能读准吗？拾级而上花骨朵国子监一打袜子总结我们可以把以上的
几种方法编成这样一个口诀：语音想情境再试把词组多音义归类记少不记多这样复习、解题可能会容易一些。1.语音想情境：语音与日
常生活密不可分，因此，识记字音或做语音题时应想想这个字在生活中的发音情况。一些字词你看着它本身不会读或读不准，但想一想它在生活中运
用（包括电影、电视等媒体中）的情景，也许你就会读了。如：琐屑——“再也不用为头皮屑发愁了”（广告语）2.再试把词组：即重新组个词。
一些字在这一个词中读不准，但换到另一个词中，你也许就会读了。如：始作俑者——兵马俑核心——原子核园圃——苗圃焚椒兰——
辣椒3.多音义归类：多音字字音的识记应把字音与字义对应起来，进行归类记忆。如：有“受伤”意义时读第一声，如：创伤、创痕、创痍
、重创；有“创造”意义时读第四声，如：创造、开创、创建粘：用作动词读“zhān”，用作形容词读“nián”4.记少不记多：多音字识记应先记用得少的那个音，剩下的归一类，就易记了。如：“遂”除在“半身不遂(suí)”中读阳平外，其余都读去声。“佣”除在“佣（yòng）金”中读去声外，其余读阴平。【今日分享】今日事，今日毕。感谢聆听 |
|
