让教师在反思中成长——固始二中、固始实验中学扎实开展第三阶段校本研修活动满树如娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。经过冬的洗礼，桃花盛开在这明媚的春光
里，我们的国培校本研修也进入了第三季。这一阶段研修的主题是：利用教学反思，提高教学有效性的策略。研修的对象是教学反思内容、方法和撰
写的要求。研修方法与措施是通过老师之间相互观课评课，反思在教学设计和课堂实施过程中，提高课堂教学有效性的具体实施办法。通过反思研究
，让教师们唤醒自我成长的意识、成功的意识，真正成为一名具有创新意识和动手实践能力的新型教师。现将活动开展情况简报如下：一、多措并举
，增强反思意识古人云：思然后知不足，知不足后思进。教学反思对教师成长极为重要，只有对教学反思有明晰而正确的认识，才能在情感上真正接
受反思思想，从而激发起反思的内在动力，进而产生具体的反思行为。为此，我们做了以下工作：（1）印发教学反思方面的内容、方法和撰写要求
。（2在全校教学工作会议和业务学习时对教师提出要求，让教师们在平时教学实践中对所出现的问题和困惑要认真反思，写好札记，形成习惯。（
3）通过优秀教师谈自己反思的收获，观看专家讲座视频。创设机会，搭建反思平台1、积极参加上级组织的各类研讨活动。两校多次组织教师参加
省级各类课题研讨活动，省厅的“一师一优课，一课一名师”赛课活动。有时二中参加研讨的教师与专家围绕一个主题，反复进行研讨，在讨论甚至
争论的过程中，提升了教师的专业能力。2、开展优质课、评课、说课等比赛活动。在优质课比赛中，每个教研组的教师共同研究教学内容与方式。
为了备好课，很多教师牺牲休息时间，研究教材和学生，制作课件、教具。有时为了确定一个环节，教师们激烈讨论甚至争论起来，有的教案推翻好
几次。整个教学过程设计新颖恰当，内容充实，充分体现了新课改的精神，教师们备课中研究水平也得到了提高。在评课比赛中，为了让教师们评课
有针对性，二中在校报专门刊登了评课要求理论。评课中教师们畅所欲言，针对性强，融入了新思想、新信息，不光谈优点，还恰当地指出不足。评
课层次清，有深度，为教师发现自己优缺点，相互学习经验起到了很好的作用。在说课中，教师们就上课的内容、思路、根据一一阐述，各人有各人
的看法，但都有可取之处。3、实施集体备课。两校实施集体备课是保留的教研形式。为确保活动正常开展，要求集体备课时做到“三备、四定、五
统一”。教导处随时检查备课情况，要求备的课内容要具体、合理、有价值，体现出集体备课的优势，做到不搞形式，真正研究。根据出勤、交流情
况、教案评比和听课进行考核评价，并将结果与月目标考核挂钩。4、吸纳学生有益建议。学生的反馈意见应该成为教师反思自己的一面镜子。两校
组织了调查问卷和与学生座谈活动。通过问卷与座谈，老师们知道了自己到底是否关爱学生，知识面是否广泛，平日是严肃还是幽默，在语言和行为
上学生是否喜欢。学校组织学生着重写出教师的不足，对教师做一个综合的评价。学生的意见与建议，让一些教师很受震动，也很受启发。在反思过
程中，教师们充分听取学生的意见，吸纳学生的有益建议，作为教师修正自我时的参考。三、勤动笔，多积累提倡教师写教后记，就是进行教学后反
思。具体地说是教师上完一堂课后，对教学任务的完成、存在的问题、学生的学习情况、教后的感受、课堂教学的设计和实施进行回顾和反思，将经
验和教训记录在案，以使调整教学方法，及时查漏补缺。为了让教师们重视教后记，明白教后记应该记什么，应该注意什么，我校开展了热烈讨论，
收到了较好的效果。老师们普遍认为教后记在内容上要做到就事论事，宜小不宜大，宜实不宜虚，可以分开陈述，也可以一事一议，分析一个现象，
解决一个问题。两校始终把写教后记作为备课的一项基本要求抓，为教师印表格。要求教师每课之后必写教后记，写出实在内容，不搞形式，有话则
长，无话则短，贵在坚持和及时。四、鲜花开在网络里经过两校精心组织，参训学员主动学习和思考，两校174名参训学员中有160人提交了自
己的教学反思美文。二中有35人获评良好以上等次，良好率达47.30%；实验中学有13人获得优秀等次，优秀率达13%，他们是李雪、李
倩、张旭、曹春霞、任超、吴楠、刘红莲、路明明、陈远、司殿玉、蒋秋香、祝遵风、张中勤等。在这里特别感谢实验中学夏主席，他为鲜花的盛开
和呵护做出了无私的贡献！五、一点建议留心间教学反思是教师成长过程中的一种非常重要、也非常有效的方式，成为教师成长的不竭动力。“国培2017”—网络培训和校本研修即将结束，但教学反思应该永远在路上，建议各位同仁在各自的教学岗位上笔耕不辍，在反思研究中不断成长！ |
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