10.2直方图（）
课型 新授课 备课时间 2020.3.13 上课时间 2020.3.20 教学目标 学会画频数分布直方图 教学重点 频数分布直方图的绘制 教学难点 频数分布直方图的绘制 教法 启发引导法练习法 学法 自主探究讨论法 课前准备 教师分析教材和学生制作教学课件、导学案 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 预见性问题及解决对策
新课讲解
例题探究
课堂练习
小长方形的面积＝组距×＝频数
可见频数分布直方图是以小长方形的面积来反映数据落在各个小组内的频数的多少。
等距分组时，各小长方形的面积（频数）与高的比是常数（组距）。
因此，画等距分组的频数分布直方图时，为画图与看图方便，通常直接用小长方形的高表示频数。
数学书148页例题
数学书149页练习题
为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据画出频数分布直方图
与学生共同分析例题并完成。
组织学生完成练习题，指三名同学向全班展示。
在教师指导下画出频数分布直方图。
先自己分析，再与教师一起分析完成。
先独立完成，再向全班展示。
把这三节课所学内容进行整合，在例题中理解整理数据。
再次检验所学知识。
学生理解力不一样，画出的频数直方图可能有些小错误，及时巡视查看。
前面知识整合，发现学生知识存在漏洞，及时查漏补缺。
课堂小结 绘制频数分布直方图的一般方法 作业布置 数学书150页1、2、3题 板书设计 绘制频数分布直方图的一般方法：
(1)计算最大值与最小值的差；
(2)决定组距与组数；
(3)列频数分布表；
(4)画频数分布直方图。 教学后记 在本节课后半部分设计练习时,因为画图比较麻烦,每个同学完成的速度不同,所以我只选择了完成速度较快的三个同学进行展示,其他同学并未展示,这个环节设计有所欠缺。虽然其他同学并未完成,但也应该就他们完成的部分进行展示或一起检查,此处应更好的处理。
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