小语组个人学科计划展望王文薪一、学生基本情况（现状）本学期，我继续担任五年级二班的语文教学工作，这个班级是我上学期才接手。班级共有学生41人
，其中4人是新生。在班级里，学生两极分化的现象比较严重，呈现好学生做完事没事干，差学生完成不了任务的现象，由于屡次换语文老师，班级
里学生的学习相对不稳定，加上这学期新加入的新生也加大了课堂管理的难度：上课需要多次提醒，作业要多次催交（甚至有学生也跟我说他们发现
新生比我们班之前的差生还差），学习习惯特别差，其中有两个新生在以前的学校是老师几乎不管的。所以，这学期要加强课堂的纪律管理和学生习
惯的养成。本学期我将继续加强和学生的交流了解，有针对性的进行辅导、做到因材施教，我本身也缺乏教学经验，教学能力不足，对课堂的把控力
也不足，这都是目前教学中存在的问题。努力提高学生的教学水平和他们的语文素养。（优生少，中差生多）二、本册教材分析：教材继续按专题组
织单元，共设计了八个专题。依次是：万物有灵，阅读策略，民间故事，家国之殇，习作单元：介绍事物，舐犊之情，四季之美，读书明智。其中第
二单元“阅读策略”和第五单元“习作单元：介绍事物”是两个特殊单元，分别要学生掌握阅读策略和介绍事物的习作方法，第三单元“民间故事”
还编排了“快乐读书吧”，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课文、口语交际、习作、语文园地五部分，各部分相互联系，构成
一个有机的整体。本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，体现了学习方法再到运用方法的过程。三、
教学目标：(一)识字写字1,有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字2800个左右,其中2020个会写。2.认识常用汉字200个，会
写常用汉字220个。3．硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。4,能用毛笔字写楷书,在书写中体会汉字的优美。5,写字姿势正
确,有良好的书写习惯。1,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(二)阅读3,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思
,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。2,默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。4,在阅读中了解
文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。5.阅读叙事性作品,
了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象
诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法
。6·在理解课文的过程中,体会顿号的用法。7.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。8.扩展
阅读面。课外阅读总量不少于25万字。(三)习作1,懂得写作是为了自我表达和与人交流。2,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自
己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。
学写读书笔记,学写常见应用文。4、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确
使用常用的标点符号。(四)口语交际1,与人交流能尊重和理解对方。2,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3.听人说话认真、耐心,能抓
住要点,并能简要转述。4.表达有条理,语气、语调适当。5,能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。6,注意语言美,抵制不文明的语
言。考试目标联考比上学期提升2个名次左右。突破的项目上学期对教材的理解和掌握有了进一步的提升，课堂也自然了一些，作业的反馈也能跟
上节奏。这学期需要突破的项目：中差生的辅导，学生基础的落实。五、教学措施1、教学时，注意营造和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文
的兴趣。2、严格要求自己，加强交流，多听课学习，取长补短，努力形成自己的教学风格。3、向课堂40分钟要质量，充分利用课堂时间，提高
课堂效率。4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富。5、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮助学困
生，共同成长共同进步。7、落实基础，逐一过关；8、目标明确，让学生知道自己该做什么；9、有层次的进行课后辅导；10、课后作业及时批改、反馈；11、备课充分，多翻阅相关书籍。12、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充分的锻炼。 |
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