校园欺凌指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和
心理伤害、财产损失或精神损害等的事件校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人暴力，和多人实施暴力。实施环境
地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。发生在学校校园内、学生上学或放学途中
、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达
到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(暴力)。任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对"受伤者"造成伤害外，而且对"欺凌
者"和"旁观者"同样造成伤害。"欺凌者"由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而"旁观者"会因为帮不到
受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。"校园欺凌"对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下
阴影长期难以平复。校园欺凌主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单
一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因
此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。肢体欺凌:推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。言语欺凌:当众嘲笑、辱骂以及
替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。社交欺凌:孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。网络欺凌:在
网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。欺凌形式1、叫受害者侮辱性绰号;指责
受害者无用、侮辱其人格等。2、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害
者。3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌行为4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。5、
恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。6、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。7、中伤、讥讽、贬抑评论受害
者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。欺凌行为8、分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。9、敲诈:强索金钱
或物品。10、画侮辱画，写侮辱性的文字。11、网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。欺凌行为防止校园欺凌
1、学校加强教育学校通过每学期开学时集中开展教育、在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式，定期对中小学生进行学
生欺凌防治专题教育。防止校园欺凌2、开展家长培训通过组织学校或社区定期开展专题培训课等方式，加强家长培训，引导广
大家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识。防止校园欺凌3、强化学校管理加快推进校园视频监控系
统、紧急报警装置等建设，建立健全防治学生欺凌工作各项规章制度，学校根据实际成立学生欺凌治理委员会。防止校园欺凌4、定期开
展排查通过委托专业第三方机构或组织学校开展等方式，定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件
的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。防止校园欺凌5、寻求帮助不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的
结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、
学校、社会公益组织。执法机关等。防止校园欺凌6、保护自己被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己
，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的
生活。防止校园欺凌7、锻炼身体努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不
会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。防止校园欺凌8、团结同学统计而言最容易受到学校欺凌的孩子大多是孤单的，不
能与其他学生很好交流的孩子。他们在学校中的存在感很低，不容易得到关注，所以最容易成为被欺凌者。团结同学是指融于一个平等的圈子，而不
是降低自己巴结别人。防止校园欺凌9、树立自信不要从自身找原因，不要将被欺凌当做命运，不要自卑。在行为上思想上强大
自己，不去畏惧凌霸，但是也不要将强硬反抗作为唯一的手段。旁观者叙述的并不是被欺凌者的实际情况，但是被欺凌者可以去学会复制旁观者的所
作所为。防止校园欺凌10、平等互爱学校内建立一个平等互助有爱的学习生活环境，提倡同学之间的同窗之谊。对于发生过的错
误行为应公平公正公开的进行教育批评，而不能因为某人而产生个例特殊情况。校园欺凌与学生之间的一般性打架斗殴、打闹嬉戏区别开来
。在班级等集体中实施歧视、孤立、排挤的;多次对特定学生进行恐吓、谩骂、讥讽的;多次索要财物的;多次毁损、污损特定学生的文具、衣物等
物品的;实施殴打、体罚、污损身体等行为的;记录、录制、散布实施欺凌过程的文字、音频、视频等信息的，都被视为校园欺凌。校园欺凌与一般性打架斗殴、打闹嬉戏界定谢谢观赏！ |
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