各年级考点及阅读理解答题技巧各年级考点在整个小学阶段里面，1-2年级语文的阅读题考试还不算很突出的一种，到了三年级，阅读理解的考查更加深入，
下面是三至六年级阅读理解题的常见考点：三年级阅读理解解题方向◆理解重点词语的意思◆理解含义深刻的句子◆体会人物的内心情感◆
体会环境描写的作用◆把握文章的主要内容◆体会文章表达的思想感情◆理解文章内容，明白文章蕴含的道理◆理清文章条理◆体会生动
的人物形象◆体会优美语句的表达效果四年级阅读理解解题方向◆在具体语境中理解词语的意思◆理解含义深刻的句子◆体会句子的感情色
彩◆从描写中体会人物性格特点◆体会按照游览顺序进行叙述◆理解词句在表情达意方面的作用◆揣摩作者表达的思想感情◆理解文章所
揭示的道理◆通过典型事例表现人物品质◆体会按照一定顺序说明事物的方法五年级阅读理解解题方向◆体会词语的感情色彩和表达效果◆
体会关键语句的含义及表达效果◆体会优美的语言和含义深刻的句子◆通过事、景、物理解人物的情感◆熟悉说明方法的作用◆理清文章的
表达顺序◆概括文章的主要内容◆体会文章的中心思想◆体会人物形象六年级阅读理解解题方向◆体会关键词句在表情达意方面的作用◆
体会环境描写的作用◆把握文章的主要内容◆理清文章的思路◆体会文章感情的表达方式◆体会文章的中心思想◆体会重点句段的意思◆
体会鲜明的人物形象◆体会作者表达感悟的不同方式◆领悟文章蕴含的道理一、文体分析小学阅读理解常见文体：记叙文、说明文（一）记
叙文1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用
：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙
述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中
心3.记叙的线索及作用：常见线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的
脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。4.描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写
（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写（9）环境描写（10）细节描写（二）说明文1.说明文的分类：事物
性说明文、事理性的说明文。2.从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。3.常见的说明方法及其作用：1、举例子：通过举具体的实
例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、
作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。4、作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。5、
打比方：将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。6、摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。7
、下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。8、列数字：用具体的数
据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。9、列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观
。10、作引用：引用事例、数据（作用同上）引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用
是增强说明的趣味性。如果引用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。二、阅读方法1.精读：逐字逐句阅读。2.泛读：大量阅读文章
，增加阅读量，建立语感，提高阅读能力。3.略读：对文章内容进行粗读，答题掌握文章大意。4.浏览：对文章结构进行把握，了解文章基本结
构，把握文体，弄清文章对象或人物。5.跳读：在浏览的基础上分重点阅读，把握文章重点段落。三、阅读与答题技巧（一）阅读技巧1.平心静
气审题，切忌粗心。2.仔细研读语段，整体感知文章内容。3.巧妙借助“原话”，确定解题空间。4.选择适当方法，答题力求言之有理。（二
）不同类型的题目选择不同的解答方法1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等
。2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。3、联
系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特
别适用于谈自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一
个问题，答案就有了落脚点。（三）固定题目的答题方法1.修辞修辞手法的作用：（1）它本身的作用+（2）结合句子在语境中的作用。1．比
喻、拟人：生动形象；?答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2．排比：有气势、加强语气，一气呵成等；?答题格式：强调了+对象+
特性3．设问：引起读者注意和思考；?答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4．对比：强调了
……突出了……5．反复：强调了……加强证据6．夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。7．对偶：形式整齐，音韵和谐，互
相映衬，互为补充。8．引用：引用名言会使主旨开掘得更深刻，使主题得以升华；2.说明方法1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、打比方：生动形象地说明该
事物的××特点，增强了文章的趣味性。4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。?5、作比较：突出强调了被说明
对象的××特点（地位、影响等）。6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事
物的特征（或事理）。7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、
谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）?
B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣
闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹
，使说明更具体生动形象。?10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。3.段落或句子的作用（1）结构
上的作用：1．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作铺垫；总领下文；为文章
定下感情基调；议论文则可能是开门见山?提出中心论点；讲诉故事引出中心论点等等。2．文中：承上启下；总领下文；总结上文；3．文末：
点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）；引人思考，发人深省。（2）内容上的作用（写作手法、对内容的作用、表达的感情等）4.词语和句子的含义（1）准确理解文段上下文的有关内容并结合该词本身的意思来进行思考（2）抓住关键词→分析表现方法→?结合上下文（或主旨）→挖掘含义 |
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