#每日育人分享#作业设计的四“要”法则一、作业设计要紧扣目标。依据目标设计作业，首先要注意分解细化目标，让目标变得层次清晰、易于操作，这样设
计的作业任务才会不偏不倚，有标可循；其次要将教学目标转化为学习目标，这样设计的作业才会顺应学情，更有针对性；再次要增设突破难点的目
标，这样设计的作业才会更聚焦，更具指向性、生长力。二、作业设计要“瞻前顾后”。作业作为学生所学知识重现的一种方式，并非越集中越好，
而是需要适当的“瞻前顾后”。“瞻前”就是作业中要保留一定的以前所学，且与当前所学知识相关的内容；“顾后”是指作业中要有一定的拓展性
练习，能与后学知识发生粘连。这样的作业组合能提高学生对问题类型的辨识度，有利于学生整体把握学科知识结构。三、作业设计要关联生活。真
正的学习是发生在真实情境之中的，这种真实情境中的学习是最自然、最高效的，也是理解最深刻的。作业设计同样如此。如在写景物单元学习后，
可设计写游览习作的练习；在学习了立体图形的体积计算后，设计动手测量规则或不规则物体体积的作业。作业不单是促进学习的一种手段，它也是
感悟生活的一种方式。四、作业设计要尊重差异。作业设计不应“大一统”，而应体现个别化、差异性的特点。作业设计中可遵循“八二原则”，即
基础巩固、能力提升方面的内容占80%，综合应用、拓展延伸方面的内容占20%，而这部分内容学生可以根据自身实际自主选择。差异化、可选
择的作业，让学习变得更有挑战、更具人文意蕴。 |
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