进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。同学们关注过自已的阅
读速度吗?每分钟的阅读量大约是多少字?在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，
大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。语文五年级上册5搭石第一课时第二课时
第一课时在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)记下所用的时间。时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过
文字的时间。要在确定自己理解课文内容后，再记下所用的时间。(3)记录完阅读时间后,要合上课本，再完成检测题。在完成阅读后才可以看
检测题。完成检测题时不可回读课文。(2)阅读时要集中注意力,不分心。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。(4)完成检测题
后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。自主阅读课文，记录阅读时间。检查阅读效果完成检测题（1）人们需要“搭石”的季节一般在（
）A.夏季B.秋季C.春季B（2）两块搭石之间的间隔一般在（）A.两米左右B.两尺左右C.块
块相连B（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石锦过桥C.慢走搭石慢过桥A（4
）根据课文内容，判断下列说法的正误。A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）B.每当上工、下工，一
行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，
大家都会觉得不可思议。（）×√×学习提高阅读速度的方法读得快但理解不够准确。读得慢但理解更准确一些。12读得快理解的又
好。读得较快而且理解还不太准确。43如何才能做到“集中注意力”“不回读”的方法。“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我
就没有管它继续往下读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现
注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。阅读感受：阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意。1刚开始阅读
，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。2我发现，阅读
的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。3阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要
回读，影响了阅读速度。45采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。……归纳总结阅读方法：（1）“集中注意力”阅读是
一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越
多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。（3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。朗读课文扫清障
碍学认字xùnjiànqiǎnduòhénɡxiéchuò汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡 协调
人影绰绰 交流识字方法：chuòzhuó绰学认字xùn偏旁：氵，说明这个词与水有关。汛汛：河流定期涨水的意思。组词：汛期谴：责备、
申斥的意思。qián学认字谴组词：谴责duò惰：懒的意思。惰组词：懒惰多音字学认字jiàn按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一
排。间间：隔开，不连接的意思。jiān在人群中间，他是那么高大。检查识字情况迅速找出每组词语中不同类的一个。A.汛期防汛
喜讯汛情（）B.懒惰偷懒惰性勤快（）C.协调威胁协助协管（）D
.衡山平衡衡量横竖（）喜讯勤快威胁横竖请快速记住下列词语。A.访问问答答应应声B.谴责
责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁左右结构xùnfǎn
ɡxiéwǎnɡé汛访鞋挽隔学写字lǎnduòwěnhénɡxié稳衡协懒惰lǎn懒左中右结构，三部分要写
得匀称。为了避让右边都要变成“丶”héng衡右边的“圭”是两个“土”字，书写时左右大体等宽。xié鞋wěnfǎngwǎnxùn汛访
挽稳要注意“方”的笔顺为“点、横、横折钩、撇”。左窄右宽gé里面是一横，不要写成两横。隔课堂演练一、选择题。“搭石”是人们把石
头_____。（）A.摆在小溪里，供人们过河B.建造石头房子C.搭建田垄A二、判断对错。1.“挽裤腿”的“挽”读wǎ
n，不读wán。（）2.搭石的时间多在汛期。（）3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（
）√××三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意地品质协调的离去美好的动作字词听写第二课时课文中的哪些画面给你留下了深刻印象
？试着用简洁的词语概括这些画面。话搭石进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺
左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。摆搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳
，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。风景一：老人及时调整搭石上了点儿年岁的人，
无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。生动
地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。走搭石……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是
那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。风景二：一行人协调有
序地过搭石比喻每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；
清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。比喻句比喻将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序，显示出了美感。前面的抬
起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。礼让如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先
走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总
会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。谦让假如遇上老人来走搭石，年轻人总要
俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。脸朝下，弯下腰尊老赞搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着
乡亲们美好的情感。象征着村民们一颗颗善良的心借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。为他人着想相互
谦让尊老爱老搭石，构成家乡一道美丽风景。你能按照写作顺序用简洁的语言概括一下这些印象深刻的画面？话搭石摆搭石走搭石赞搭石溪边礼让
搭石，构成了家乡一道风景。有的题目点出了画面的内容，有的题目让我们感受到了流淌在搭石上的情感。只要能够体现出我们对课文的感悟、理
解，就可以采用不同的方式为画面命名。根据词语提示，简要复述课文内容。集中注意力，快速记住下列词语。第一组：汛期秋凉平整方正
间隔平稳第二组：平衡协调有序招手示意理所当然联结情感用以上两组词语简要复述课文内容。每年汛期来临,河水猛
涨。秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好。走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡
。一行人走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过.年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然
的事情。搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们之间美好的感情。文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你
休会到这种情感了吗？从哪些语句体会到的？一、感受乡亲们美好的品质第二自然段：如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人
懒惰。看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在
上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。看出老人摆搭石时的认真细致，从中我看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。无论怎样急着赶路，
只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。看出摆搭石的老人，为别
人着想的精神。看出老人摆搭石时的认真细致，从中我看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。第三自然段：让我看到了一幅美好的画面：清晨
或者傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……第三自然段：从这一段，我不仅看到了美的画面，更体
现出美的情感。你看，走搭石需要先后照应，动作“协调有序”，这不正是一种人与人之间的和谐关系的体现吗？二、乡亲们之间美好的感情第四自
然段：面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。第四自然段：如果有两个人面对面同时走到
溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总
要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱已经成了一种风气。指导朗读家乡有一句“紧走
搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的
人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。写的是走搭石的规矩和要领。这部分要用介绍的语气朗读。指导朗读每当上工、下工，一行
人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感
。写的是走搭石的美好场景。要读出欣赏态度。指导朗读要注意读出画面感和韵律美。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突
然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。长句短句搭配浑然天成，富有韵律；有美景，有人物；有声音，有动作……勾勒出一幅和谐美好的生
活画面。朗读时要一边读一边想象，读出画面和语言节奏的美。小练笔搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通，。在大家的心目中，搭
石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中的搭石吧！搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，搭石，联接你我之间的友好
感情；是你我与家乡互通的桥梁。结构梳理话搭石搭石心想他人无私奉献摆搭石走搭石赞搭石主题概括____________走搭石摆搭
石作者通过描绘、等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了和。_______
___________乡亲们无私奉献的精神_____________________一心为他人着想的传统美德课堂练习一、根据课文内
容填空。上了点儿年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来
，再在上边，直到满意了才肯离去。____无论只要____一定________________合适的石头搭上___________踏上几个来回二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。例：进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。三、说说加点字有什么含义。搭石，构成了家乡的一道风景。此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？家乡的独木桥家乡的小河那条山路家乡的邻里关系和睦。家乡的风俗、美食……还可以介绍哪些？QICAIKETANG七彩课堂伴你成长 |
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