《原始农耕生活教案
了解半坡居民、河姆渡居民生活和原始农业的产生。知道发现是了解史前历史的重要依据。、分析经过第1的学习，初步了解我国境内原始人类，本课继续学习原始人类的相关内容，主要原始的农耕生活，原始社会距今比较久远，学生来说相对比较陌生结合学生的认知特点，问题探究总结、比较结合起来，充分运用微课、频图片现代信息技术与历史教学整合，利用多媒体、网络组织教学，使学生能够直观的、掌握本课知识。、教学目标
素养：学科核心素养、时空观念、史料实证、历史解释、情怀。本课活动通过视频资料展示博物馆图片资料自主、课堂的方式进行问题探究教学调整教材子目顺序，培养学生时空观念，史料实证历史解释的核心素养。目标，完成自学检测，了解的生活、河姆渡人的生活、原始农业的发展三个子目相关阅读教材知道原始农业的兴起及其重要意义学习对具体历史资料进行归纳、概括得出结论的历史思维方法。微课阅读教材进行积极讨论探究，、归纳、概括河姆渡人的。我的祖先在生产劳动中表现出来智慧与成就，产生崇敬之情，达到对祖国悠久历史的认同和尊重。
目标4：分析、比较河姆渡人半坡居民状况，认识到南北生活的差异及自然的影响。、教学
1．课堂导入
《》食物，学生兴趣，疑问什么好的方法能让原始人的生活有呢？
生：
会经常挨饿
为了获得食物要走到很远的地方
……
种地、储存粮食，同步学们！进行生产，饲养家畜，是解决食物来源不稳定问题的最好办法。农耕原始人类改善生存状态的关键。今天我们一起来学习第农耕生活
出示学习目标，学生学习。
（PPT呈现）本课三个：农业的发展、河姆渡人的生活半坡居民的生活
2）自主学习
出示任务：：
反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端课前预习——生活学习任务单任务一，生活自学检测答案，学生自主学习反馈问题。
探究
的发展
出示任务：：
反馈指导：观察学生积极回答。
发展变化：
兴起和发展的重要标志
农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
兴起和发展的意义
原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
过渡：距今10000年左右，在中国的长江、黄河和淮河等流域兴起了原始农业，为古代文明社会的形成奠定了物质基础。古代原始农耕文化的遗址可谓星罗棋布，而最为典型的代表一个在黄河流域，另一个在长江流域。
结合PPT展示遗址图，培养学生时空观念。
：黄河流域的典型代表是半坡原始居民，长江流域的典型代表是河姆渡原始居民，他们的生产生活有相似之处，也有很大差异。让我们先走进居民的生活，了解一下他们的生产生活状况。的生活
出示任务：：
1．他们的饭桌上会有什么食物？
2．他们使用的是什么样的工具？
3．他们的居住条件怎样？
4．他们有什么手工制品吗？
反馈指导：学生积极讨论并形成小讨论学习结果展示。
学生回答后，老师并出示答案：：
优点：通风防潮，上面住人，下面养牲畜。
原因：江浙地区地势低，潮湿温热。
4．他们的手工制品有陶器、玉器、乐器骨哨、象牙雕刻、骨制品和漆制品。
设计意图：1．通过微课学习及
过渡：教师：我们完成了对河姆渡居民农耕生活的学习，现在让我们一起总结一下，请同学们完成表格内容。
出示任务：多媒体图片，展示问题
反馈指导：学生完成，教师展示答案。
学生活动预期效果：学生通过复习，结合课本总结归纳出上述问题并能熟练记忆。
设计意图：引导学生落实课本重点基础知识，通过知识的强化加深学生对所学知识的理解。：的生活
出示任务：：
1．他们使用的是什么样的工具？
2．他们的食物都有哪些？你认为他们的食物来源是什么？
3．他们的居住条件怎样？
4．他们还会制作什么手工制品吗？
设计意图：通过微课及阅读课本归纳答案的方式，培养学生搜取有效历史信息、综合分析历史问题的能力。
反馈指导：学生积极讨论并形成小讨论学习结果展示。
学生回答后，老师并出示答案
3．居住在半地穴式房屋内。
学生探究：
黄河流域干旱、风沙大，气候较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风沙，又可以取暖。
设计意图：让学生探究半坡居民房屋设计的原因，让学生明确自然条件是对生产生活状况的决定性因素。
4．会制作彩陶、乐器、骨针、骨锥、纺轮。
设计意图：通过展品展示，让学生对半坡居民的生产生活状况有直观的认识，对原始农业、原始手工业水平有深刻的理解。
教师：我们学习完了半坡居民的社会生活，现在让我们一起总结一下，请同学们完成表格内容。出示多媒体图片，展示问题，学生完成，教师展示答案。
距今年代 约六千年 发现地区 陕西西安半坡村（黄河流域） 生产工具 磨制石器、骨器等 原始农耕饲养业手工业生活：教师：我们学习了长江流域和黄河流域两大原始农耕生活的典型代表之后，比较一下两者有何相似之处和不同点。
出示任务：
反馈指导：思考探究，交流展示。学生完成后，让学生交流展示答案，老师再出示正确答案并加以强调。
特别指出：河姆渡居民会烧制陶器，半坡人会制作彩陶；半坡人的房屋是半地穴式的，河姆渡人的房屋是干栏式的。（河姆渡人生活的地区多雨潮湿，夏季高温，冬季气温在零度以上，干栏式房屋既可防潮，又便于通风降温；半坡人居住的黄土高原干旱少雨，夏季炎热，冬季寒冷，而半地穴式房屋具有冬暖夏凉的功能。）
设计意图：通过比较，引导学生掌握并深入理解本课的关键知识，使主体知识更条理、更清晰、更系统，便于强化记忆和巩固。
结构
学生自己动手制作本课知识结构图
（5）课堂小结
原始农耕的出现，使我们的先人从食物的“采集”者变为食物的“生产”者，人类第一次通过自己的活动来丰富生活，从而改变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生了深远的影响。半坡居民和河姆渡居民作为黄河流域和长江流域农耕文化的典型代表，印证了中国新石器时代原始农业的发展水平，为中国步入文明社会奠定了坚实的物质基础。
（6）当堂达标
组织学生进行
五、作业
请课后作业栏目——生活学生课下完成巩固练习。
、拓展提升
学生看学生端拓展提升栏目资源或将拓展提升资源推荐给学生，知识
教学素材 微课：新石器时代与陶器发明：提升大汶口文化河姆渡原始居民的生活半坡墓葬仰韶文化中半坡居民生活玉器文化
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