小学音乐教学设计江桥中心小学张宇教学内容：《保护小羊》课时安排：两课时授课类型：新授课学情分析：从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。教材分析：《保护小羊》是一首二四拍大
调式的儿童歌曲。由四个乐句构成的一段体，曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。教学目标设计：用活泼地声音演唱歌曲《保护小羊》讲授法
、视唱法、演示法、比较法、游戏法能与同学合作编创动作进行歌表演四、教学重点难点1、重点：感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能准确拍击
四个乐句的节奏。2、难点：以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。五、教学策略设计抓住二年级学生活泼好动的特征，对新鲜
事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，让他们在童话般的梦境中以一
种积极乐观的态度来看待美好的生活。六、教学过程设计组织教学：师生问好歌教师活动：创设情境导入：听《快乐小舞曲》的音乐律动进教室预设
学生行为：听《快乐小舞曲》的音乐感到兴奋设计意图：播放学生喜爱的日本动画片《机器猫》的音乐，教师和学生一起活泼地律动进入教室，让学
生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。2、引趣激情，导入歌曲节奏大闯关（1）???出示闯关节奏，并拍击（2）???对比观察哪几条节奏
是相同的，并加以模拍（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击（4）跟着钢琴再次完整拍击教师活动：揭示课题—《保护小羊》预设学生行为
：应该是很想知道是怎样的一首歌。设计意图：神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣三、新歌学唱，感受意境教
学过程：1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？2、再听师范唱，体验歌词内容问题：歌词中出现了
哪些动物？它们在干什么？3、再次感受歌曲活泼神气的情绪4、朗读歌词（1）???教师按节奏领读歌词（2）???学生模仿有节奏的朗
读歌词5、运用听唱法初步学唱歌词（1）???听范唱，心里跟唱（2）???轻声跟录音唱6、采用各种形式熟唱歌曲（1）师生对唱（2
）生生对唱（3）唱给好朋友听（4）跟着钢琴伴奏完整演唱教师活动：听师范唱，体验歌词内容预设学生行为：学会了歌曲之后，进行拓展的环节
，应该能想出自己喜欢的动物的名称，尝试为歌曲创编歌词来。设计意图：通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了
“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。作业设计：边唱《保护小羊》
模仿可爱动物的样子，走一走。八、板书设计：《保护小羊》活泼地x九、教学反思：通过演唱和小乐器的伴奏，使学生愉悦心情，体会团结合作带来的快乐。4月26日 |
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