第一节《人口与人种》教案设计
课时安排：2
第1课时：人口的增长和人口的分布
一、教学目标
1知识与技能：理解人口增长、分布的特点、世界四大人口稠密区和四大人口稀疏区。
2过程与方法：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
3情感态度与价值观：通过了解世界人口增长，让学生初步形成正确的人口观，从中学会用辩证的眼光去分析问题。
二、教学重、难点
教学重点：世界人口增长和分布的特点
教学难点：人口自然增长率、人口密度的概念；人口增长的地区差异
三、教学方法：
多媒体课件教学法，读图析图法，合作探究法，总结归纳法
四、教学过程：
导入——明标、自学——质疑、合作——探究、展示——巩固、归纳——总结。
（课件）播放“地球上人口拥挤”的片断。（动画演示)（导入）今天开始，我们的研究对象转变为地球上最活跃也最重要的成员——人类。人们把地球亲切的称为“地球村”，那么地球村上有多少人居住呢？他们都集中在哪些地方居住呢？我们这节课来学习人口的增长和人口的分布。
（明标）大家齐读学习目标。
［新课讲授］一、完成自学质疑
1.1999年10月12日，世界人口突破____亿。2011年，世界人口达____亿。
2.世界人口增长的速度，通常用人口的_____来表示。
3.人口的增长又有明显的地区差异：发达国家人口增长____，发展中国家人口增长______。
4.世界人口分布________，有的地区____，有的地区_____。
5.__________能够反映人口分布的稠密和稀疏程度，通常用“_________”来表示。2001年世界人口平均密度是________。
二、个人展示：要求脱稿(学生回答并在书上做笔记)
（教师设疑）为什么发达国家人口增长迅速？而发展中国家人口增长缓慢？（引导生答）由于发达国家科技发达，有些现代化机器可以替代人力劳动。（教师设疑）那么以七大洲来看，哪个大洲人口增长迅速？哪个大洲人口增长缓慢呢？为什么？（引导生答）读P72的表格，可以看出非洲人口增长迅速，欧洲人口增长缓慢；原因是非洲的发展中国家多，而欧洲的发达国家多。
合作探究：
（学生活动1）读P70页图5.1，完成P71页表格并归纳世界人口增长的特点。（学生讨论）（师总结）世界人口增长的速度越来越快，世界人口的数量越来越多。
（学生活动2）完成P74页“积极参与”第1题，计算欧洲和大洋洲的人口密度。
（学生合作）
（师总结）欧洲的人口密度计算结果是73.1人/平方千米，大洋洲的人口密度计算结果是3.67人/平方千米。
（学生活动3）读P73页图5.4，找出下列地区并分析其稠密或稀疏的原因。
（课件）展示世界人口的分布图
（引导学生读图与讨论）1.人口稠密区：①亚洲东部：自然条件优越，居住历史悠久，农业发展较早②亚州南部：自然条件优越，居住历史悠久，农业发展较早③欧洲：工业发展较早，经济发达④北美洲东部：工业发展较早，经济发达；2.人口稀疏区：A.撒哈拉沙漠：极端干旱B.亚马孙平原：过于潮湿C.中西伯利亚高原：终年严寒D.青藏高原：地势高峻（师总结）人口稠密地区往往是自然条件优越，资源丰富，经济发达，历史悠久的地区；人口稀疏地区往往是自然环境恶劣，经济不发达的地区。
（落实记忆）人口四大稠密区和人口四大稀少区。
归纳小结
1、世界人口的数量；2、世界人口增长的特点；3、自然增长率；4、人口增长的地区差异；5、世界人口的分布特点；6、世界平均人口密度；7、世界人口分布的四大稠密区和四大稀疏区。
（学生背诵记忆与教师提问）
这节课我们通过小组讨论及每个代表发言的方式，学习了世界人口的增长及分布的知识，并达到知识的巩固和落实。
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