中职院校《数控设备与编程》课程教学改革探索徐凤伶吉林省通化市柳河县柳河职业教育中心，吉林通化135300摘要：随着数控技术的飞迅发展，
制造业进入了一个全新的时代，与此同时相关人才的需求量也与日俱增。这就对专业人才的培养提出了更高的要求，也成为了所有数控技术专业教师
必须思考的一个重大课题。本文基于这个出发点，对中职数控专业理论课程的教学改革工作做了一些简单的探索。关键词：中职；数控设备与编程
；教学改革一、引言在传统的中职数控专业的教学过程中，理论学习和实际操作永远都是分开进行的，把大把的时间都花在了理论学习上，对于实际
的操作不够重视。更重要的是，中职教师在进行理论知识讲解的时候，通常是采用板书，设备允许的多数采用PPT进行教学，这种传统的讲解方法
过于抽象，学生很难真正理解，这样极易导致学生产生厌学情绪，严重打击学生的自信心。这样的理论学习学生难以打下坚实的理论基础，在进入顺
后的实际操作过程中就容易出现很多的问题，造成理论与实践的严重脱节，直接导致教学效率严重低下。二、中职《数控设备与编程》课程教学改
革的方法1、在课堂教学过程中融入信息技术，增强学习直观性在中职数控设备与编程的课堂理论教学中，很多内容都是抽象的，特别枯燥乏味
，学生学习起来积极性不高，讲授这些知识的时候教室一定要采用一些直观的方式来讲解，这样教学的效果便会大大提升；但是，理论课又不能完全
在实践过程中去讲解，这样边实践便讲解，通常会受到各种外界条件的影响，教学内容往往不能及时完成。想要克服这些问题，现代信息技术的优势
便显现了出来。在中职数控设备与编程的课堂教学过程中，可以根据教学内容的特点，适当的在知识讲解中加入适当的信息技术制作出生动直观的教
学课件，这样的教学内容既能对知识点进行生动的展示，又能调动起学生的学习激情，能够达到事半功倍的课堂教学效果。因此，在数控设备与编程
课程中的代码编辑的学习过程中，教师就可以采用Snagit技术、PowerPoint、微课等等技术，这样就能把在数控仿真软件上才能实
现功能，直观的变现到一个又一个的教学课件中，这样的课堂讲授直观而生动，学生能够有真实的课堂学习体验，教学的效果自然是非常好的。同时
，网络信息技术和手机APP软件等高科技产业的飞速发展，也为学生的学习提供了更多更便捷的资源获取渠道。例如，在对“数控机床的发展过程
及发展趋势”这章的知识进行相关的讲解的时候，教师完全可以让学生在课堂讲解之前先行在网络上查阅与之相关的材料，然后在课堂教学的过程中
进行一定的讨论和分析，最后以小组为单位将讨论结果总结出一个材料，让老师进行一定的评价和指导意见。这样新颖的教学方式，不仅能够丰富课
堂教学内容，而且能充分调动起学生的学习积极性，这就克服了学生自身的惰性，增加了课堂教学的乐趣，使原本枯燥乏味的教学变得生动有趣，大
大的提升了课堂教学的效率和学生吸收知识的成功率。2、采用交互教学方式，增强学习效果交互教学法，简单来说就是在课堂上实现老师与学
生、学生与学生之间通过信息交流来学习知识的一种教学方式。具体来说就是教师通过提问的方式与学生交流，而学生则通过向老师提问的方式与教
师交流，最后用集体讨论的方式找出问题的正确答案的一种教学方法。互动教学法的最大优点是它能够让学生在轻松愉快的课堂气氛中学会知识。例
如，在进行“圆弧插补指令”这知识点的课堂讲解时，教师可以先让学生仔细自学一遍教材的相关内容，让后再分组进行自修内容的讨论，最后再让
学生把弄不明白的知识点以组为单位向老师进行反馈，老师则根据学生的反馈对疑难知识点进行梳理和讲解。通过这样的互动教学法，不仅课堂气氛
活跃，学生也能在这种愉悦的气氛中学会相关的知识，还能培养学生的团队意识，增强自主学习能力。3、把仿真技术引入课堂，提高学生的动手
能力数控加工仿真系统能够通过对数控铣、车等加工的实际过程进行高度的仿真，可以让学生快速的提升机床的操作能力，又能够减少学生实际操
作对学校机床的损坏，确保学生能在比较真实的学习体验下掌握应该学会的技能。在中职数控设备与编程的课堂教学过程中引入仿真技术，可以让学
生对繁琐的程序功能指令加深印象，同时也能对参数意义和应用等等技能进行一个及时的仿真学习过程，加深对所学知识的印象。这样不仅能够培养
学生的学习兴趣，也能提高他们的实际操作能力，对他们以后进入一线进行工作有着极其总要的意义。4、对学生的课堂表现应当给予及时的评
价，培养学生严谨的作风中职数控设备与编程的课程，是与学生以后进入一线工作最密切相关的一门课程，正因为这门课程的重要，教师则更需要
在课堂的教学过程中及时的对学生的表现给出评价，多给予学生及时的鼓励，只有这样才能在学生阶段就培养出他们良好的业务素质和严谨的工作态
度。例如，在运用仿真软件进行数控车床的操作学习时，教师一定要对那些学的快、掌握好、操作灵活、完成任务快的学生，给出及时的表扬，在表
扬的同时也要提醒这些学生做好认真的事后检查，避免发生操作事物；反之，对那些学的慢、掌握差、操作速度慢的学生，老师则要给予一定的鼓励
，只有这样他们才不会放弃学习，同时学会坚持不懈，大胆尝试。另外，在数控编程的学习中，学生最爱出现的问题往往都是一些极其微小的问题，
但是由于这些微小的错误，就会导致整个工件作废，这时教师就一定要教导学生，在工作中一定要做到绝对的认真负责，培养他们的一丝不苟的工作
作风，否则，因为个人的疏忽而造成过多的人为的损失，后果将是极其严重的。参考文献[1]华丽娟，徐朔《.数控加工技术》教学改革探索［
J］.职教论坛，2008（03）.[2]刘苏军.实施“工程”深化教改［J］.机械职业教育，2004（9）.[3]周小蓉，黄立东.初
探理实一体化教学在《数控编程与操作》课程中的应用[J].科技信息，2010(08).[4]刘启新.关于电机拖动教学改革的几点措施[J].教学研究,2003,(2).[5]陶维利.《数控编程与加工》课程基于教学一体化教学改革的实践[J].武汉船舶职业技术学院学报,2009,(3). |
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