《古人谈读书》教学设计
第一课时
昆明龙泉育才学校李金梅
【教材分析】
古人谈读书出自部编版五年级上册语文第八单元第一篇课文,第八单元以“读书明智”为主题,《古人谈读书》选取两则古人关于读书学习的文言文片段,告诉我们读书的态度和方法。第一则选自《论语》是孔子的言论。本单元的语文要素是“根据要求梳理信息,把握内容要点”引导学生在阅读实践中,借助圈画关键词句、列提纲,画表格或结构图等形式,根据需要对提取的信息进行归纳,整理,把握主要内容。在本课的教学中,我让学生在自主学习和小组合作学习的基础上进行全班交流汇报,注重朗读,初读时让学生读准字音,读通句子,指导学生断句,在读通的基础上引导学生理解课文大意,习得读书方法和态度,获得启发,积累背诵。
【教学目标会认“正确、流利地朗读课文,读懂课文。
3深入理解古人对读书的认识,能结合自己的读书经历来谈感受。
1.借助注释和工具书读通读懂课文,在此基础上记诵积累。
2.体会古人对读书的认识和论述,结合实际改进自己的读书方法。
体会古人对读书的认识和论述,结合实际改进自己的读书方法。
教学过程一、激趣导入,揭示课题
1.以故事的形式导入课文。
(教师播放“囊萤映雪”的视频,引导学生在观看的同时体会人物勤奋苦读的精神。)
导语:囊萤映雪的故事同学们肯定不陌生。晋代车胤小时家贫,夏天以练囊装萤火虫照明读书;晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。这两个人物故事告诉我们读书要勤奋,才能有所成。其实,关于读书,古人还有许多宝贵的经验,今天我们就来学习学习。
2.板书课题,理解课题。
明确:“谈读书”表明本文是论述读书方法和读书态度的文章。
.学生自主朗读课文,圈画出读不准的字音和不理解的字词。
三、品读感知
.教师检测学生生字词的掌握情况。
(1)出示带拼音的字词卡片,指名认读。教师纠正字音,帮助学生识记生字。
(2)引导学生观察字形、结构及笔画,重点字书写示范,指导生字书写。
◆书写指导:
[耻]左右结构。左部提画偏下,右部底横长而有力。
[诲]左右结构,左窄、短,右宽、长。“每”竖折的竖段略向左斜。
◆易错提示:
[诲]右边的“每”不要写成“毎”。
(3)学生书写练习,教师巡视,纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。
.教师引读,学生跟读,达到读准字音、读通句子的效果。
.教师介绍出处,补充文学常识。
《论语》儒家经典之一,是孔子的弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,较为集中地反映了孔子的思想。南宋理学家朱熹把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
.学生合作学习,结合注释理解大意。
(1)小组自由学习,合作探究。
预设:学生先自读课文,结合课文注释理解句意,在不理解的地方打上问号;然后在小组内展开讨论,解决自己不明白的地方;还有无法解决的疑问记下来,留待下一步的学习。
(2)课堂讨论,解决疑难。
预设:采用小组代表发言的形式。由代表提出疑问,学生先自行解决,再由教师进行补充讲解。各小组有相同或相似的问题可以归纳整合,一起处理。
(3)复述原文意思,教师点拨。
预设:在解决所有词句理解上的问题后,教师点名一位学生读句子,另一位学生翻译句子。有读的不到位或翻译不准确的地方,教师进行引导纠正,注意将文中省略的部分补充完整。
译文:①聪敏而又爱好学习,并且不以向不如自己的人请教为耻。(点拨:孔子在这里教育弟子要勤奋好学,谦虚谨慎。)
②知道就是知道,不知道就是不知道,这就是智慧啊。(点拨:对于知识,人们应当虚心学习、刻苦学习,尽可能多地加以掌握。但一个人的知识再丰富,总有不懂的问题,那么就应当有实事求是的态度。只有这样,才能学到更多的知识。)
③默默地记住(所学的知识),学习不觉得满足,教诲人不知道疲倦。(点拨:这一则孔子讲的是学习态度和学习方法。“默而识之”讲的是要把学过的东西默默地记在心里,不断积累知识。“学而不厌”讲的是好学精神,学无止境,从不感到满足。“诲人不倦”讲的是要热情地把知识传给向你请教的人。)
.教师出示“阅读探究卡”,学生交流讨论,解决问题。
(1)教师出示“阅读探究卡”。
①理一理:这句话分别写了什么内容?
②说一说:你能分别用词语概括这话的内容吗?
③议一议:你中体会到了什么道理?
(2)学生带着问题朗读,与同桌讨论交流。
(3)汇报展示,品读经典。
①理一理:这句话分别写了什么内容?
预设:教师引导学生在理解句子意思的基础上进行提炼。《论语》中有很多有关学习的名句,本文所选的句话就从不同方面论述了学习态度或学习方法。学生要能进行辨别,分条陈述。
明确:第一句话讲;第二句话讲;第三句话既讲了
预设:学生自由发言,教师做好引导工作,只要概括合理即可。
示例:谦虚诚实、
③议一议:你从中体会到了什么道理?
预设:教师做好引导工作,只要学生讲得有一定的道理,就应该予以肯定。可以让学生联系自己的生活实际来谈体会。
示例:学习要不耻下问,持之以恒,这样才能变更多的“未知”为“已知”。
.教师出示《论语》中的其他句子,学生读句子,说一说句子揭示的道理。
示例:(1)学而时习之,不亦说乎?——学习要持之以恒。(2)温故而知新,可以为师矣。——要养成良好的学习习惯,融汇新旧知识,获得新的感悟。(3)三人行,必有我师焉。——要虚心向他人学习。
读书要不耻下问《论语》六则读书要有上进心
读书要注重积累读书要学思结合
读书态度和方法
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