关于农村幼儿园家庭教育状况的调查报告
伴随着社会经济的发展，人们越来越认识到早期幼儿教育对人的一生的巨大影响，认识到早期教育在生命中的特殊重要性，人们也越来越多地开始关注儿童的身心发展。让每个儿童在早期阶段都接受良好的教育，为他们奠定一生发展的基础，已经成为全社会共同的责任。我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确提出：“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起。”虽然幼儿教育问题在近年来得到改进，但也存在许多问题，尤其是农村。农村孩子的家庭教育现状，是值得我们关注的问题。
父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，不同的家庭状况、家长不同的教养态度、家长本身不同的素质，对于形成孩子最初的体格、人格、和智慧，以至对孩子的一生，都起着不可忽视的作用。建立相对科学的家庭教育环境，有助于抵御社会的不良风气对少年儿童的影响，有助于从根本上提高少年儿童的成长。本调查旨在了解农村地区幼儿园的家庭教育现状，并对该现状做出分析，提出有意义的指导策略。
一、调查对象一般情况
此次我调查就是针对邢台市任泽区西县南农村的幼儿教育现状展开的。幼儿教育，就是人们在一个孩子生命的初始，为了适应小学生活以及奠定人生的基础而在先期要掌握的知识。幼儿教育，可以说是作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
邢台市任泽区西县南幼儿园现有154名学生，15名教师，学生生源来自本村。西县南村地处城镇边缘，距离区中心只有三公里路程，全村人口两千左右，以外出打工居多。因为距离县城太近，村幼儿园孩子流失严重，有条件的家庭都把孩子送到县城里上学。留在本村的学生，家庭教育开展现状如何呢？这是本调查报告的重要内容。
二、调查内容
幼儿教育的发展问题近来成为人民群众关注的焦点，受到党中央、国务院的高度重视。而农村地区的幼儿教育，也收到国家和政府的关注。既然发展幼儿教育对于促进一个人身心全面健康发展具有重要意义。那么，办好学前教育，尤其是农村地区的幼儿教育，关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。农村幼儿教育是基础教育的基石，质量的优劣关系到整个国家国民素质的提高。但目前的农村教育存在很多问题，农村孩子成长环境，农村幼儿的家庭教育现状有待改善。
（一）调查方法
依据分类抽样的原则，采取集中调查问卷、现场访谈、和专项调研等行动研究法。
调查对象
以任泽区西县南幼儿园为主，所有学生家长，部分教师，抽取部分已经毕业的学生家长。
幼儿家庭教育问卷调查表
选择题
1.面对孩子的奇怪问题，您会
?A不理不睬
?B耐心回答
?C批评孩子的问题
?D寻求他人帮助
2.您认为幼儿教育应以学习什么为主？多选
?A读书技能
?B知识技能
?C游戏
?D良好的行为习惯
?E快乐生活
3.您认为幼儿教育应注重培养幼儿的什么品质？多选
?A自我意识
?B良好个性
?C人际交往
?D社会规则
4.根据您孩子的特点，您希望您的孩子能得到哪些方面的发展？多选
?A开发智力
?B口语表达能力
?C良好学习情感体验
?D良好的生活学习习惯
?E与人交往的能力
5.您怎样理解“爱”孩子？多选
?A了解和理解孩子
?B关心、爱护和尊重、信任孩子
?C无条件的满足孩子
?D孩子“犯错”时进行体罚
6.您认为幼儿园应以学习什么为主？多选
?A认知能力
?B良好的学习习惯和生活习惯
?C口语表达能力
?D游戏
是否让孩子与家庭一起接待客人？
A非常允许
B比较允许
C不允许
8.你认为家庭对孩子的教育和影响是否重要?
A非常重要
B比较重要
C重要
开放题
1.你平时管孩子吗?怎样管?
2.你们是怎样起示范作用的?
3.当孩子做出成绩时，或做不正确的事情时，你们怎么做?
三、调查结果
我们对56位家长进行了专项调查，其中“你认为家庭对孩子的教育和影响是否重要?”家长回答非常重要的占12人，回答比较重要的占37人，回答不重要的占5人。由此可见，在56名学生家长中,认为家庭教育非常重要的不多，仅占21.5%，由此可以看出，在农村幼儿阶段的家庭教育环境中，家长知道家庭教育的重要意义，他们认为家庭应为孩子的健康成长创造一个良好的育人环境，家庭对孩子的教育和影响是非常重要的。不管什么阶段的教育，都是从家庭开始的，家庭是儿童心智发展的基础。
据调查了解，认为家庭教育在幼儿的成长中非常重要的家长，其孩子在学校各方面表现都是非常值得表扬的。调查显示认为家庭教育比较重要的家长占66.7%，占大多数，这部分家长认为家庭对孩子的成长有一定的影响。众所周知，孩子的品格形成主要取决于一个家庭的早期教育，甚至越早越好。孩子成长的道路是漫长的，很艰巨的，需要每一个家庭的正确教育和引导。
从调查中还发现，认为家庭教育不重要的占12.8%，这一小部分家长认识不到家庭教育的重要性，他们本身学历不高，视野狭窄。他们认为孩子从出生到上幼儿园这段时期不懂事，家长是没法教育的。孩子上幼儿园以后，就进入学校环境，教育孩子成了学校的事，是幼儿园老师的责任。这种错误的观念及做法，会对孩子的成长产生不良影响或造成不良的后果。
在与部分家长访谈中，我们发现农村幼儿的家庭教育中缺乏礼貌、习惯教育。对“是否让孩子与家长一起接待客人”，有80%的家长是不让孩子参与的，怕孩子妨碍大人说话，更怕他们添麻烦给客人。这些家长平时走亲访友也是不带孩子的。另有20%的家长在客人来访时，允许孩子在大人身边玩耍。我们在采访中，孩子见了陌生人，要么羞怯不说话，要么粗野无礼，他们不会使用礼貌用语，缺乏起码的社交能力。农村孩子的社交能力较弱，与家长这方面的培养意识薄弱有关，这些家长给孩子这方面的教育太缺乏了。
农村幼儿家庭教育中还存在重文化学习，轻兴趣开发的现象。由于家长的文化水平低，他们自我感觉社会地位低，于是他们把希望寄托在孩子身上。为此，很多家长认为孩子到学校就是学习识字、写字、做数学题的，在这部分家长眼里，幼儿园等于小学的预备班，他们对幼儿园里开设的美工、音乐、舞蹈、非洲鼓等课程持不理解态度，认为这些既浪费时间，也浪费钱，没有什么用处。调查中也显示，30%的家长认为孩子在学校里应该接受“正规”教育，学好语文课、数学课，再学点美术、音乐、体育等副科就可以了。他们希望把幼儿教育变成和小学一样的学校教育。
在调查访谈中，我们还了解到母亲在家庭教育中承担更重要的责任，爸爸妈妈在实施家庭教育的参与上呈现不平衡的局面，妈妈参与的多，爸爸隐形的多。
四、调查体会
为期一个月的社会调查终于结束了。我本以为这份工作也很容易完成的，但是结果证明是我低估了，其实做调查还是很艰难的。不过我的收获还是很多的。在调查中，有的家长白天去上班了，只剩爷爷奶奶在家，他们对此项工作不理解，根本没有当回事。但我坚持下来了，走访村中人，面谈部分家长，趁着傍晚时分，家长下班的间隙，给他们发放调查问卷，解释调查的意义。整个过程下来，我总结了以下几点：
（一）问题设置要有针对性，多设置一些家长感兴趣的问题。同时，尽以选择题的方式，选项尽量多一些。
（二）发放问卷的时候，做到人性化，比如为家长们提供书写工具。同时对每一位被访者要热情、客气。被访者按受采访后：要对他们表示感谢。
（三）发放问卷，可以通过自己的社会关系，尽可能采集广一些，可以利用家长，让他们帮着传发，提高效率，也增大了采集面，但要答应做好保密工作。
（四）调查问卷收上来之后，要即时做好统计工作，统计好选项的数据后，应对数据的做出评估。
农村幼儿园家庭教育的现状不容乐观，源于多方面原因，除了家长的教育指导能力不高外，教师的教学水平低下也是一个原因。但是为了提高广大农村幼儿家长的素质，使农村孩子与城市孩子一样都能受到良好的家庭家庭教育，农村幼儿园的家长学堂、家长课堂等活动都有必要亟待而持久的开展下去。
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