2018IOS风求职简历通用PPT模板适用于求职/商务总结目1个人情况录组织规划设立目标岗位认识2Contents3401.个人简况基本信息
教育背景校园活动特长爱好1.1基本信息XXX男性别姓名1993年12月中共党员出生年月政治面貌北京XX大学大学本科毕业院
校学历XXX13137XXXXXX联系方式电子邮箱中国北京籍贯1.2教育背景A.大学期间主修课程主要有：XX课程、XX课程、XX
课程等等。C.积极参加校内外各种实践活动，如挑战杯，创新项目等。D.思想上积极向上，积极向党组织靠拢，及时汇报思想。B.学习成绩优
异，多次获得校奖学金，优秀学生等证书。1.3特长爱好---艺术甚喜绘画，吾爱寻求一处清静之地，投入其中。书法音乐书法，乃一新天地
，尤爱颜公之字体。跳舞与友会之，舞，不可少之。绘画越野高山流水，觅得知音。特长自然之景，涉足其中，方能体味生活之乐。1.3特长爱
好---旅行黑龙江在旅行中学到的人生道理。新疆在旅行中学到的人生道理。西藏在旅行中学到的人生道理。云南在旅行中学到的人生道理。1.
4校园活动活动名称：获得奖励，收获的意义。活动名称：获得奖励，收获的意义。0106活动名称活动名称活动名称：获得奖励，收获的意义
。活动名称：获得奖励，收获的意义。0205活动名称活动名称0304活动名称：获得奖励，收获的意义。活动名称：获得奖励，收获的意义。
活动名称活动名称02.岗位认识知识技能素质修养责任义务相关经验2.1知识技能01在此处输入相关知识，如获得相关资格证书
等等。02在此处输入相关知识，如人力资源管理师证书等等。标题04在此处输入相关技能，如在课堂上学习到的老师教的技能方法等等。03在
此处输入相关技能，如在校期间通过某个实践活动，学习到的方法等等。2.2素质修养02乐于助人，团结友善，热爱生活01具有良好积极的
心态，性格开朗03善于发展逻辑性思维，开展训练04热衷于献爱心志愿活动08具有全面的知识结构，人文素养标题07具有一定的多媒体处理
能力05擅长公众演讲，胆大心细06具有持之以恒的毅力2.3相关经验在此处输入和申请岗位相关的个人经验。在此处输入和申请岗位相
关的个人经验。在此处输入和申请岗位相关的个人经验。在此处输入和申请岗位相关的个人经验。0102040503STEPSTEPST
EPSTEPSTEP在此处输入和申请岗位相关的个人经验。2.4责任义务惰性---人的本能5%能力---新职员需要学习10%真诚
---对组织的真诚，以及具有的强烈责任心65%领导人具有合格的管理素质，员工具有强烈的责任心，这样会大大提高工作效率，产生更大的效
益，促进组织的发展。爱好---职业不一定是爱好，但是一定是责任20%责任03.设立目标积极请教拓展能力跟新进展评估程度3.1
积极请教ACDBC作为新入职的员工，学会虚心耐心。D作为新入职的员工，但也不能妄自菲薄。A作为新入职的员工，一定要敢问为什么。B
作为新入职的员工，不应骄傲不进取。3.2拓展能力多读书通过阅读相关知识，发展个体能力常沟通勤思考经常与经验长与自己者沟通，发展能
力孔子曰：学而不思则罔，且思考可以使人更聪慧会交流善总结学习到网络的其他用途，从各方面拓展技能一个好的及时的总结，往往对自己的发展
有绝大的好处3.3评估程度个人通过入职后的参与程度，对自己进行一个评估，得出自己的进步之处，以及接下来还需努力之处与有经验者沟通
的结果如何01030102找出有待改善之处得出专业审核进行相关测量02仍需改进之处在活动中参与程度如何在外界的影响下，个人自我内在
评价与外人评价是否相当，差在何处？个人评估b个人评估a03有经验者对自己的评价如何043.4更新进展01020304更新进展更新
进展更新进展更新进展及时更正自己的错误，发展自己的长处，认真学习相关知识。留意到和相关知识有关联的新动态，掌握发展方向，积极创新。
注重公司发展前景，逐渐增强对工作的热爱，发挥个人最大的作用。克服人的本能惰性，用最大的真诚来回报组织，坚守组织承诺。设立目标设立目
标设立目标设立目标04.组织规划个人规划成员规划最终规划业绩规划4.1个人规划新入职不会忽视实践的重要性工作之外认真学习
知识合理安排兴趣爱好时间坚持自己所设的目标4.2成员规划01工作上互相学习，共同进步；02了解组织成员的兴趣爱好；03与组织成员
相处相当于与家人相处；04设立共同目标，最终为组织的更好发展。注：成员规划即为与成员相处的模式规划4.3业绩规划01、前期前期可
能会有些低，但会认真对待每一次成果02、中前期熟悉了业务后会有进步，但可能不是特别显著数值数值03、中后期数值有了前一阶段的基础，
在业绩方面也取得了进展04、后期数值后期慢慢成为公司老职员，业绩也在稳步上升，能为组织做更多贡献010203044.4最终规划前期努力前期努力前期努力最终规划规划d规划abc谢谢您的观看求职人：XXX |
|
