微写作?导入新课微写作小诗：《乡间小路》要求☆形成回环往复的结构形式徐志摩的“康桥情结”英国·伦敦剑桥大学我敢说,康河是世上最美的一
条水!______徐志摩1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康
桥》1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作《再别康桥》在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观
和“康桥理想”；在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽因。在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗
作很大程度上都受到了这位大师的影响。林徽因、泰戈尔与徐志摩在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。我的眼睛是康桥
教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。天镇一中孙东霞绘导图?解读教材绘一绘
单元知识思维导图第一单元读一读这个单元主要学习现代新诗。新诗是五四前后才出现的。新诗的“新”，是相对古典诗歌而言，“新”
在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。新诗继承古典诗词的优良传统，但为了探求适合现代生活的表现形
式，诗人更多的是目光外向。不断接受外来影响并努力融化在民族风格中。五四之后对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。这里选
择毛泽东的一首词，正好可以与新诗进行比照。读诗可以陶冶性情，可以学习用精炼的语言和新颖的意象来表达情意。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础
上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感觉充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系，少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有
兴趣的话，不妨动动笔，学习写写新诗。研讨与练习读一读一、从课文中选出一两节划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性，并背诵这两首
诗。三、《再别康桥》这首诗，让人感到很美，你觉得美在哪里？第一节和最后一节在语意上同中有异，请仔细揣摩其中的意味；这两节在节奏上则
完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？绘一绘单元知识思维导图解读教材知识：☆诗是怎么一回事？权轻重?目标定位
学习知识目标通过绘制思维导图，引领学生回顾把握诗文体知识特点通过绘制思维导图，引领学生解读本单元的知识结构体系特点学习核心素养目标
通过绘制思维导图，让学生学会运用思维导图解读教材通过与学生合作探究，引领学生学习掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养诗歌鉴赏的能力。通过反
复朗读词，引领学生在朗读中，鉴赏诗歌内容、意象、语言、手法，在朗诵中体会诗歌三美音乐美、绘画美、建筑美通过聚焦例题，引领学生学习回
环往复的结构形式，并运用的写作中说一说?鉴赏步骤合作交流网络搜索内容读一读?内容梳理结构全解：第一部分（1）作别母校生离愁再别康桥
离愁别绪第二部分（2－6）泛舟康桥来寻梦依恋母校悄悄离去心忧伤第三部分（7）脉络梳理【品读情感】星辉:忘情清潭:陶醉夏虫:沉重青荇
:执著金柳:欢喜云彩:依恋云彩:感伤诗歌情感5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图4对康桥永久的眷恋榆阴浮藻清潭图6情绪低落静思默想3更
加欢喜和眷恋青草水底招摇图黄昏夏虫沉默图2欢喜和眷恋河畔金柳倒影图7悄悄作别1难舍难分招手惜别云彩图挥手作别云彩图课文主旨《再别康
桥》诗人以优美的意象、宁静平和的心态，写出了对康桥深深的眷恋之情。本诗外形整齐有序，音韵和谐，辞藻华丽，体现了新格律诗“建筑美、音
乐美、绘画美”的“三美”主张。赏文本?合作探究探究提纲：☆赏意象：诗中写了哪几个“意象”？怎样理解和欣赏？☆赏三美：主要体现了
音乐美、绘画美、建筑美？效果怎样？☆赏手法：《再别康桥》这首诗，让人感到很美，你觉得美在哪里？第一节和最后一节在语意上同中有异，请
仔细揣摩其中的意味；这两节在节奏上则完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？☆赏意象：诗中写了哪几个“意象”？怎
样理解和欣赏？．本诗第2～4节选取了哪些意象？描绘出一幅什么样的画面？提示：选取了金柳、艳影、青荇、柔波、水草、清泉、浮藻等意象，
描绘出一幅色彩鲜明、丰富的画面。☆赏三美：主要体现了音乐美、绘画美、建筑美？效果怎样？1．音乐美音乐美表现为这首诗的章节统一，韵脚
严整，节奏鲜明，旋律和谐，读来朗朗上口，悦耳动听，如“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩”。2．建筑
美建筑美表现为诗节和诗行的排列组合，四行一节，每一行的排列两两错落有致，每行的字数基本上为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐
。3．绘画美绘画美表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色
彩感，诗的每一节几乎都可以看做是一幅色彩鲜明、丰富的图画。音乐美：是对诗歌的音节而言，琅琅上口，错落有致，都是音乐美的体现。A，?
押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。?每节押韵，逐节换韵，读来琅琅上口。B，?音节和谐，节奏感强
。?C，?回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。?绘画美：是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用
了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，
几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。而且，作者通过一些动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，
使每一幅画都具有流动的美，给人以立体感。建筑美：是诗节的匀称和诗句的整齐。本诗共七节，每节四句，每节单行和双行错开一格排列，每句
的字数基本为六字（间夹八字句），无论从排列上，还是从字数上看，也都于参差变化中见整齐，给人以建筑之美。?进一步品读欣赏诗歌之美其一
美在语言，即音乐美：节奏感、??旋律美、??弹跳性?。其二美在意境，即绘画美：云彩、金柳、青荇、清潭、星辉等。其三美在形
式，即建筑美：四行一节、?错落排列、?字数相近、?回环呼应。<<再别康桥>>的音乐美1、押韵，音节和谐,节奏感强，回环复沓。2、
语言清新流畅，不露雕琢痕迹。3、诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，如流水般自然淌出。<<再别康桥>>的绘画美全诗几乎每一节都包含
一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受。加之一些动作性很强的词语的运用，使每一幅画面都给人以流
动的感觉。例如：云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓。<<再别康桥>>的建筑美节的匀称和句的整齐。全诗共七节,
每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。☆《再别康桥》这首诗，让人感到很美，你觉得
美在哪里？第一节和最后一节在语意上同中有异，请仔细揣摩其中的意味；这两节在节奏上则完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的
表达效果？第七节，跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康
桥的一片情意。这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“沉默”“轻轻
”“悄悄”中表现了出来。明方向?聚焦典例聚焦典例巧用反复的技巧反复，就是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。从形式上看，它
有两种形式：一种是当中没有其他语句相隔，相同的语句紧紧地连接在一起，叫做“连续反复”；另一种是相同的语句隔离开来反复出现，当中插入
其他语句，叫做“间隔反复”。从内容上看，反复修辞手法有词语反复、句子反复、语段反复等几种类型。从作用上看，反复修辞手法不仅能起到强
调作者情感、充分表达作者思想的作用，还能起到增强文章气势的作用。聚焦典例1．请扩写下面这一句话，要求运用反复的修辞手法，使之更生动
感人。(60个字左右)如果我拥有一片绿洲，我就去开垦、改造、播种。答：_____________________________
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________参
考答案：如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的智慧
去播种它。聚焦典例2．仿照下面的表达形式，另写两组句子。要求三组句子体现反复手法，句式、字数与例句基本一致。南国的红豆啊，红得深
沉，像鲜血的凝固，让人肃穆。答：________________________________________________
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______________________________________参考答案：南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清
爽。南国的红豆啊，红得艳丽，像朝阳的初升，让人神往。重反馈?布置作业1、完善微写作《乡间小路》要求☆形成回环往复的结构形式2、网络
查阅资料古典诗词常见意象内涵古典诗词常见意境特点3.鉴赏下列诗歌阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分）孤山寺端上人①房写望?林逋
底处②凭阑思渺然？孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰③葑上田④。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。［注］①端上人：一个名叫端的和尚。②底处：何处。③枰：棋盘。④葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。诗人在诗中描写了哪些意象？?参考答案：林间寺（古寺）??葑上田（架田）??独鸟??夕阳??寒烟谢谢聆听!愿与您一起创造！大同市首届名师国家二级心理咨询师孙东霞高中语文名师工作室主持人691610685qq@.com.cnTel:13835210539 |
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