李开复曾就读于卡内基梅隆大学，2009年9月从谷歌离职后创办创新工场，并任董事长兼首席执行官北航《如何成为一个优秀的演讲家-李开复》热情、真
情、声音是乐器、简单明了刘媛媛北京大学法律系在读研究生安徽卫视《超级演说家》第二季冠军2014年担任北京卫视语言竞技类真人秀《我是
演说家》的导师陈鲁豫1994年获“中央电视台最受欢迎的十大节目主持人”称号2002年凤凰卫视《鲁豫有约·说出你的故事》“15年来
中国最有价值的电视节目之一”如何成为一个优秀的演讲家？就任北京大学校长之演说蔡元培授课人天镇一中孙东霞绘导图?解读教材第四
单元这个单元学习演讲词。演讲，是传播知识、发表见解的重要途径，是沟通心灵，争取同盟的有力桥梁，在人们的社会活动中起着积极的作用。而
演讲词作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪
，唤起他们的共鸣。学习这类文章，要善于我已经抓住了你的把柄文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的
说理方法。另外，还要注意体会演讲词的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧，达到学以致用的目的。权轻重?目标定
位知识目标通过与学生合作探究，引领学生把握演讲词特点通过与学生合作探究，引领学生把握身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出哪些希望
通过查阅和交流资料，领悟蔡元培的治校思想核心素养目标通过绘制思维导图，让学生学会运用思维导图解读教材通过与学生合作探究，掌握演说词
富有条理性、针对性、感染力的特点；品味演讲辞中心突出、层次分明的结构上的特点，并应用到写作中；学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像
能力、思辨能力和批判能力通过聚焦例题，引领学生学习演讲辞中心突出、层次分明的结构上的特点，并应用到写作中能理解蔡元培先生的教育理念
，并能结合现实有所感悟理思路?问题驱动问题一：作为一篇就职演说，本文有怎样的特点?(1)富有针对性和现实意义。就职演说，大都会阐释
自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊
与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关
心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。(2)在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，
时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心
选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。(3)在语言上，本文用
浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时
的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面
文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要注意体
味。问题二：由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实?身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切希望?最触动你心灵的是哪一点
?画出来，谈谈你的感想。由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以
学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯;平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年
学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学;在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的
楷模;在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。“最触动心灵的是哪一点”学生根据自己的体会自由发挥，畅所欲言。宗旨——行为起点
德行——行为保障蔡元培治校的核心思想是——以人为本涵养——行为质量问题三:蔡元培当年提出的三点要求至今仍有现实意义。（学生
自由谈）提示：1.有的同学学习没有目标；投机心理；不思进取，考试前抱佛脚；考试作弊。2.很多同学崇尚拜金主义，败德毁行；世界观、价
值观扭曲；3.鼓励同学们发展正当的娱乐和业余爱好，不要沉迷于网络游戏，做一个健康阳光的中学生。4.这一代人大都是独生子女，养尊处优
，惟我独尊的优越感很强。5.自私自大，很多人不懂得尊重人，也不懂得与人相处；6.时有打架斗殴、校园欺凌等问题。总之：蔡元培一百年前
在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，在我们今天看来仍很有意义。真诚地希望同学们以后能——用辛勤丈量岁月，用汗水浇灌理想；用
诚挚培育友谊，用毅力坚定信仰；用争辩与反省提携修养；用肩膀挑起重担，用身体弯成民族的脊梁！问题四：这篇演说为什么能具有如此震撼的效
果呢，请总结这篇演说词的特点（结构、内容、情感）条理清楚，中心明确的特点有现实意义，针对性情感真挚，有感染力问题五：蔡先生对北大
学生是怎样的感情？痛心；爱护，满怀希望：“爱之深，责之切”。探意图?锁定背景蔡元培,字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1
868年1月11日)生于浙江绍兴府山阴县。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大
校长前后共11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。学界泰斗，人世楷模。──毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命;从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。──周恩来“三不主义
”──一不做官，二不纳妾，三不打麻将。北京大学简介北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学
堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清
王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。蔡元培接任校长之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。
因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历
，找靠山。1916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改变北大的局面，许多人劝他不要就任，以免因改造不好
而于声名有碍，但他毅然赴任，就职不到十天，他首先整顿了教师队伍，聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁
迅等加入北大行列。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。其次蔡元培先生树立了良好校风，要求学生“以研究学术为天职”鼓励学生多方学习，形
成自己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业研究的能力。再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲的古训，接收女学生，这
是男女同校的开始。当时的北京大学和北京社会是一个怎样的状况：急功近利，攀附权贵，敷衍塞责，道德沦丧……当时的北大学生有的本身已是官
员，还有很多是官二代和富二代，他们来到北大只是为了混张文凭来作为未来进阶的敲门砖，所以这群人聚在一起吃花酒，捧名角，打麻将，甚至连
上课都要差仆来请说“请老爷上课”。在蔡元培之前，北大已换过几任校长，均无力改变北大的现实，可以说蔡元培先生的这次赴任确实是“奉命于
危难之间”的义不容辞的挺身而出。）蔡元培于1917年就任之初所做的这次演说被评价为掀开了北大历史上新的篇章后来的清华大学校长，五
四运动的学生领袖之一——罗家伦先生，是当时有幸坐在听众席里的一员。他后来回忆起当天的演讲说“那深邃的、无畏的而又强烈震撼人们心灵深
处的声音驱散了北京上空密布的乌云。他不仅赋予了北大一个新的灵魂，而且激动了全国的青年。”明方向?聚焦典例重反馈?布置作业作业一鉴赏
下列句子的语言特色①还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫做“发扬国光”。②总之，活人替代了古董，我敢
说，也可以算得显出一点进步了。《拿来主义》【分析】①句中的“捧着”“挂”等动词，表现出一种丑态，“大师”“发扬国光”上的引号，表
明作者的情感是极其反感；②算得显出一点进步，可见对“进步”不以为然。内容上，是讽刺送去者的丑恶表现，情感是讽刺性的，所以语言富有讽
刺的味道，犀利、幽默。【答案】语言幽默、犀利，具有讽刺性。【分析】①句中的“捧着”“挂”等动词，表现出一种丑态，“大师”“发扬
国光”上的引号，表明作者的情感是极其反感；②算得显出一点进步，可见对“进步”不以为然。内容上，是讽刺送去者的丑恶表现，情感是讽刺性
的，所以语言富有讽刺的味道，犀利、幽默。【答案】语言幽默、犀利，具有讽刺性。作业二班长组织一场演讲比赛现在假如你是校长，在盛大的毕业典礼上，请你来寄语高三毕业的学子，为他们提出几条要求，你希望他们成为怎样的大学生要求：①演说词的特点：条理性、针对性和感染力②200字左右③每条要求后可有两三句的简要阐释。先独立思考，小组内部合作完成演讲稿，请同学代表小组上台演讲）。谢谢聆听!愿与您一起创造！大同市首届名师国家二级心理咨询师孙东霞高中语文名师工作室主持人691610685qq@.com.cnTel:13835210539 |
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