摆正心态，作为教师要承认自己的无能
——读《学生管理的心理学智慧》有感
中学语文站孙东霞
再读《学生管理的心理学智慧》感受最深的是：每位教师都有失败，做教师，要承认自己的无能。然而这并不是说，当教师就不必要努力了，就可以放弃对学生的管理教育。这种心态，不仅有利于工作开展，也有利于工作问题后的自我心理调适。改变的可能，总是从承认自己的无能开始。
一、?迟毓凯老师的“承认自己无能”的观点。
?在给中小学老师上课的时候，我常常的一个建议是：作为教师，虽然“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话增添了我们的教育效能感，但同时很重要的是，有时候要承认自己的无能，由于一个人的发展因素太过复杂，而教师只是这其中的因素之一，所以那种妄图改变所有学生的想法基本是一种变态的想法，很多学生最终如何发展，教师是无能为力的。所以，从这个意义上说，每位老师都有失败，做教师，要承认自己的无能。?办网站也是如此。世纪心理沙龙自02年开张以来，很多网友因为对于心理学的共同兴趣给予了沙龙各种各样的支持，我也因此而感觉自豪。然而，在来世纪心理沙龙的网友中间，也有一部分人是因为想要自己学习心理学，或者想寻求自身心灵问题的答案的人。这些人，或者在网上提问，或者根据我的Email地址发到了我的邮箱。我知道也理解，这些网友对我是十分信任的，我也是希望能够对他们有所帮助，一开始的时候我也会逐个回复这些Email，但是现在我必须承认，自己对这方面的回复无能为力了。?这是因为：?其一，自己工作也逐渐越来越忙，不可能所有网友的Email都能给予回复。?其二，心理咨询不是我的专长，况且本人认为网络也不见得是心理咨询的很好的方式，很多心灵问题对于我而言也不知道如何回答。?其三，关于学习问题，如果有一些共性问题的话，我可能会据此写一篇博客放到网上，但个性化的问题，很多时候实在是爱莫能助。?所以在这里，我很抱歉地告知那些通过Email向我咨询如何心理学和寻求心理帮助的网友，我会尽可能回复大家，但更多时候我可能帮不了各位。?我知道，承认自己的无能是无奈的，但有的时候却必须承认。
二、作为教师要承认自己的无能
孟子曰：“人之患在好为人师。”人之好为人师的原因在于满足自己高人一头的心理，这也是老师觉得自己处处比学生强的心理原因。但笔者认为，教师要敢于承认自己的无能，才能真正做一个出色的老师。
历史上一些做出了卓越成就的人总是敢于承认自己的无能。鲍叔牙向齐桓公推荐管仲为相时，自谦为“庸臣”，认为自己在“宽惠柔民”、“治国家不失其柄”、“忠信可结于百姓”、“制礼仪可法于四方”、“执桴鼓令于军民”等五个方面不如管仲，最终人们不赞赏管仲之贤而赞赏鲍叔的能荐贤。而管仲又敢于对齐桓公说自己“垦田大邑，辟土艺粟，尽地力之利，臣不若宁遫”，“登降辞让，进退闲习，臣不若隰朋”，“蚤入晏出，犯君颜色，进谏必忠，不辟死亡，不重富贵，臣不如东郭牙”，“平原广城，车不结轨，士不旋踵，鼓之三军之士，视死如归，臣不若王子城父”，“决狱折中，不杀无辜，不诬无罪，臣不若弦章”，于是桓公信用管仲，遂成霸主；管仲信用五子，国治兵强。
刘邦也认为：“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”他认为自己取得天下的原因是信用了这三个比自己强的人。
由此可见，承认自己的无能才能充分地发挥别人的“能”，最终才会真正做到事业有成。人们有一个共同的毛病就是将自己看得太重，而将别人看得太轻。作为教师不将自己看得过重，才会转变以教师为中心的观念；才会平等地对待学生，才会承认学生的一些见解有道理，甚至会超过老师；才会推荐学生去读课外书以弥补课堂教学和教师自身的不足；才会不单纯地把自己所教的学科认为是最重要的学科，而是善于把其它学科甚至体育学科的学习转化来为让学生学好自己所任学科服务，让其他学科的老师共同为提高学生的语文学习水平服务；才会鼓励学生主动地学习语文，而不是一味地给学生灌输知识；才会借助其它学科的教师和各种先进的教学手段来帮助自己完成教学目标。
教学的最终目的是让学生超过老师，让学生成为有创造才能的人，因此教学的意义不是去显示教师的才能，而是充分地把学生的潜能发挥出来，从这个意义上看，教师承认自己的无能就更具特殊的意义。
摆正心态，作为教师要承认自己的无能。
改变的可能，总是从承认自己的无能开始。
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