《快速发展的工业》教学设计
教材分析
本课时主要学习“举世瞩目的成就”和“特色各异的工业基地”两个标题的内容。
“举世瞩目的成就”里关于工业、重工业、轻工业的内容属于地理概念，应以理解为主，并能根据概念判断出一些工业产品的分类。图4，11的统计图，反映我国工业取得的巨大成就。
“特色各异的工业基地”中关于我国工业的地理分布为地理事实，以识记为主，是本课时的重点内容。图4,12“中国的工业分布”，属于地理事实分布，应让学生结合原有知识理解为主。以京津唐工业基地为例，归纳工业地理分布的原因，目的在于教给学生学会分析工业地理分布的方法，从而更好的理解我国工业的地理分布。
学情分析
初二的学生对工业有一定的认识，七年级也学过有关工业的基本知识，对工业的发展有一定的兴趣。在教学中，通过实例，联系学生身边的变化，可以激发学生的学习兴趣。学生通过初一、二的地理学习，读图能力、分析总结归纳的能力有所提高，通过正确的引导，可以很好的完成本课的学习目标。
教学思路
教学目标
让学生了解我国工业取得的巨大成就。
学生能归纳出我国工业分布的特点。
图文结合，认识我国的四大工业基地，学会分析工业布局的影响因素。
教学重点
目标2、3
教学过程
导入新课
展示图片（日常生活中常见东西）
图上都是我们日常生活中常见的物品，它们有一个共同的名字叫工业产品。这节课，我们就来一起认识中国的工业成就和工业分布。
一、举世瞩目的成就
认识工业、重工业、轻工业，简单工业生产的过程。
判断重、轻工业产品。
出示自学提示，学生自主学习我国工业取得的成就。
活动设计
学生联系实际，说一说工业发展给我们的日常生活带来的变化。
设计意图
工业的发展让我们的日常生活发生了很大的变化，这些变化就在学生的身边，他们可以切实地感受到。通过发言，学生加深了对工业的理解和认识，更能感受到我国工业取得的举世瞩目的成就，激发学生热爱祖国的情怀。
二、特色各异的工业基地
（一）工业分布的特点
1.出示自学提示。
2.学生观察地图并讨论工业分布特点。
3.学生展示自学成果。
4.老师引导，学生总结归纳得出我国工业分布的特点。
（二）工业基地
1.出示图表
2.学生读图和教材，讨论完成表格
3.学生展示自学成果。
4.老师进行修正和点评。
5.完成图上所得，分析我国工业布局的影响因素。
设计意图
特色各异的工业基地是本课的重点。正确引导学生读图、读教材，学生可以很好的通过自学完成学习目标。通过阅读教材、观察地图，不仅锻炼学生从中提取信息、分析信息的能力，还可以培养学生分工合作的意识，激发他们的学习兴趣和热情。分析京津唐工业区的形成条件，能更好的帮助学生理解我国工业的地理分布。
课堂小结
老师引导，学生进行自我总结。
巩固训练
当堂检测，当堂落实，学生独立完成。
教学反思
|
|
