可以这样进行新教育——读《教室，在书信中飞翔》有感中学语文站孙东霞任何资源都可以成为课程。本书是常丽华老师2011年11月赴澳大利亚学习
期间和学生之间的通信。这是一群刚上三年级不久的学生，竟然通过书信创造了一个独属于他们的课程。每天，常老师把在澳大利亚写下的信及时发
到学校文印室，力争孩子们能在第一时间读到。课堂上，代课老师带着孩子们读信、写回信，分享老师的感受，汇报自己的生活，表达对老师的思念
。常老师写了十六封信，有对澳大利亚自然风情的介绍，更有对当地教育的介绍。常老师的学生写下的回信，虽然稚嫩，但童趣盎然，更重要的是能
从中看到孩子对自然、世界、生命等各种问题的思考。我的感受：一、可以这样进行新教育作者常丽华是新教育实验公认的榜样教师，被新教育发起
人朱永新教授评价为“中国的雷夫”，在新教育领域有很强的感召力。通过本书，可以探寻常丽华老师让每一个生命都在教师里开花的秘密！第十三
封信——“如果班主任不在，学生就乱糟糟的话，就说明这个班级的学生还没有达到自律，只是停留在道德的第一个层次呢。”这句话我也常给班上
的孩子们讲，道理剖析了又剖析，可是如何能做到呢？还得长时间的训练吧？这封信，给我最多的还是班级管理上的反思。我从事班主任工作已经十
七年了，我深深地感到，老师对每一个学生的鼓励会对学生有怎样的影响。大家都说老师是辛勤的园丁，现在感觉当老师真的不像想象得那么轻松。
每个学生都有自己的特点，每个学生也都有不同的情况，但无论对待什么样的学生，都必须十分耐心，都要像对待自己的亲人和朋友一样。在课余的
时间，我也喜欢找学生聊天，每当有同学因为我的鼓励改掉自己的坏习惯，因为我的帮助而渡过难关，因为我的开导而重新露出笑容时，我都会感到
无比的欣慰和开心。我非常喜欢这份工作，尽管会有压力，也会有委屈，但一看到学生们那明媚的脸庞时，所有的烦恼就都忘记了。二、另一种形式
的旅行和写作课程这是小蚂蚁班另一种形式的旅行课程。写作，是这个课程的核心；生命的内在成长，是这个课程的根本。借由这本书，我们看到了
一个与众不同的教室。书中是由师生共同创造的独特旅行和写作课程，对广大教师的教学实践很有启发意义。第一封信中——“一个孩子，如果没有
音乐与绘画，没有钢琴、小提琴和古筝的沉浸，没有毛笔与白纸的摩擦，没有对那些美妙歌声的沉溺，想要拥有最高的语文素养，是不太可能的。”
让我知道了我们应该要去热爱一切美好的事物。第二封信——“据说，古时候犹太人的墓园里就放着书本，理由是夜深人静时，死者会出来看书。这
其实是在告诉人们：一个人的生命会有结束的时候，而求知却是永无止境的。”“阅读，阅读，阅读——这是犹太人在世界上为自己赢得尊严和地位
的最重要的法宝。”则用犹太人的故事和常老师在国外机场所见的经历告诉了我们阅读的重要性！所以她教出来的孩子才会觉得“阅读已经像呼吸一
样自然了。”读书是生命营养的本源。这一堂特殊的“中澳两地书”课程，通过一封封往来的书信，与孩子们交流的话题，已远超出学业范畴，引领
孩子们更多地思考世界、人生。三、本国教育与澳大利亚教育交相，开拓了视野书中有对澳大利亚教育的详细介绍，并配有精彩插图，使读者足不出
户即可跟随作者进行一次澳大利亚教育之旅。第七封信——“在澳大利亚中学，无所谓好的课程或者不好的课程，关键是在学习过程中获得的心灵的
自由。”“只要你足够强大，就没有什么能锁住你的心灵。所以，要热爱一切美好的事物！诗歌、故事、音乐、绘画、乐器、书法，以及数学、科学
、运动，让生命日日浸润在这些事物中，你自然就拥有了心灵的自由，也自然会日渐强大。”多么美好的自由啊！我常常告诉孩子们做最好的自己！
第八封信——“在这里，你看不到一间教室——每层楼都是用玻璃门隔出了几个空间，每个学生都带着自己的手提电脑，完全根据自己的情况来学习
，需要独立学习的时候就自己选择一个地方坐下来学习，而遇到问题的时候就去和老师讨论。”这种完全开放的、自主的学习方式让我感受到了那里
学生的高度自觉，我想，这是因为那里的学生明白——“学习，是你自己的事情。”我的学生能充分认识到这一点该多好，因为这是一个人在某一领
域优秀的前提，起码我认为是。第十二封信——“在澳大利亚，音乐就像他们深爱着的大自然一样，不需要刻意的装点，更不会为了什么考级啊、比
赛啊之类的去训练。”我想，正是因为如此，哪里的人们才会如此的爱音乐，才会“享受音乐，创造音乐，让生命因为音乐而抵达美好。”更重要的
是“把你的热情和精力，投注到这些伟大事物中，然后你会发现，那些鸡毛蒜皮的小事，实在没什么意思。”我们的教育欠缺的正是给孩子更多的自
由，在自由中寻找自信，在自信中寻找自由。四、奇妙的想象力来源于更多自由的空间学生的回信里有很多自创的小诗和童话，让人惊叹三年级的孩
子竟有如此之妙的想象力，如此之高的写作水平，这就是新教育创造的奇迹！常丽华老师抛开课本来教学，丰富的课程让孩子们充足成长：晨诵、整
本书共读、经典文本阅读、诗歌之旅、生日书、童话剧、班级交响乐团……这样的课程给孩子们打下扎实基础、提升学业的同时，让孩子们在艺术的
氛围中充足成长。“每一堂课，都要带着自己的问题听课、讨论。小组讨论时，要大胆说出自己的问题和观点，不要总是被动地去听。”“比这些都
重要的是：要对大自然，对一切事物保持好奇和敏感——花儿为什么会开？鸟儿为什么会叫？在更遥远的星球上到底有什么？这个东西为什么是这样
而不是那样？……”常丽华老师说;“让每一个生命都在教室里开花。让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教室充满留恋和不舍。——这，就是我的理想。”也将此作为我的理想。1 |
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