家校合作，促进孩子健康成长——2021春季学期家长上的讲话王文进尊敬的家长们：下午好。今天，家长们在百忙之中，抽身参加家长会，体现了家长们对
孩子成长与教育的重视，也体现了大家对学校工作地支持。我代表牧羊海学校全体教职工对大家地到来，表示热烈得欢迎和衷心的感谢。今天，我讲
的题目是“家校合作，促进孩子健康成长”。何谓孩子的“健康成长”。我们认为，应包括以下几个方面地健康：第一，孩子要有健康地身体1、培
养锻炼身体的意识，有喜欢的运动，爱好锻炼身体；2、饮食健康，不挑食，不无规律饮食；3、养成良好的生活习惯，按时睡觉、起床，做事有
计划，有规律，不做一件事情太久（比如电视、电脑、作业）第二，孩子要有健康地心理1、能结交好朋友，能够互相帮助，积极向上；2、培养好
的兴趣爱好，比如唱歌、阅读、绘画、喜好乐器等，不沉迷电视、手机、电脑网游等让孩子上瘾地活动。第三，养成良好地学习习惯。作为有学习
任务地学生，能热爱学习，喜欢读书，主动安排时间，完成作业。从以上几点来看，无论哪个方面，都要强调“习惯”，习惯成自然，习惯成规律。
好习惯成就孩子，坏习惯会废了孩子。孩子地成长与成才，受诸多因素影响。从古到今，有太多的人研究这个问题了。目前，我们都认可地，对孩子
成长有重要作用的因素有以下几个方面。遗传因素。从遗传学角度来看，不同的种族，不同的家庭、不同的父母为下一代遗传了不同的生理特点（身
体结构、高低、胖瘦、黑白等等）、心理差异（聪明、愚笨，有的学习能力强、有的学习能力弱等）、天赋倾向（运动能力、生来嗓子好）等。这些
遗传基因对孩子的成长是有着重要影响的，例子也特别多。当然，对于大多数人来说，基本都是健康的遗传基因，即便是有些差异，但对孩子的成长
影响也不是决定性的。所以对大多数孩子来说，另外两个因素影响更为重要。环境因素。从小了说，我们生活的身边环境，家风、村风，孩子从小交
往玩耍的伙伴，都在影响着孩子成长。往大了说，我们所处的地理条件、地方经济、地区与国家安全都对孩子的生活成长有着重要影响。今天，我们
国家政治稳定、经济腾飞、社会事业全面发展，人民生活水平不断提高，国家正处于几千年以来最好的时代。从党和国家，到我们，都在为实现中华
民族伟大复兴中国梦，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程而努力奋斗。国家的强大与发展，为我们和孩子创造了祥和的生活环境。对比近年
来的一些动乱国家地区，我们要为生于今日中华而万幸和自豪。教育因素。严格的说，教育也是一种环境影响。只不过教育是有计划、有目的、有组
织的建立起来的，更加直接有效的环境影响。比如，学校分年级段是为了适应孩子的身心特点；学校分学科安排学习，是系统的、更加科学的组织教
育，有着强烈的针对性和实用性。从人生成长过程中来看，孩子接受的教育主要是家庭教育、学校教育、社会教育。个人努力因素。这个因素效果如
何，很大程度取决于前2个因素。题目中的“家校合作”，字面意思比较好理解，我们探讨一下为什么要强调“家校合作”？先说家庭教育。古今中
外，有家庭就有家庭教育。家庭教育，也是教育的最早形式。上古时起，农耕渔猎的传承、言行起座的教育，靠的就是家庭教育。家庭教育因家庭而
生、伴家庭而长、随家庭而兴、跟家庭而旺。古时，男主外，女主内，家庭教育的执行者，主要是母亲。所以有一句话说，“家有贤妻，三代兴旺”
。历史上有名的“孟母三迁”“岳母刺字”，都是家庭教育中的优秀母亲的代表。当然，父亲对家庭教育的作用也是非常重要的，像北宋时期的苏洵
，自己是大文学家，生了两个儿子苏轼、苏辙，也是大文学家，史称“一门三苏”。古时尤如此，今时社会，男女平等，父母双方对孩子成长都有着
重要影响。家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育的使命在于“给孩子讲好‘人生第一课’吃穿言行，社会基本礼仪，
帮助扣好人生第一粒扣子”，夯实孩子成长的起点。具体来说，父母要精养不要散养，要有一致的教育目的。根据家庭与社会环境，规划孩子的成长
和接受教育程度，可以高一点儿、大一点儿、不可以过细。统一的管理要求，对孩子的要求要一致，要严格，忌讳家庭成员的反方向教育。默契的严
慈相济，家庭教育中需要严格要求，也需要慈爱引导。再说学校教育。学校是专门的教育组织。学校教育是通过组织老师科学地对学生实施地有计划
、有目的、有内容地教育活动与过程。当今，是社会科学与信息技术飞速发展时代，对各类型人才地需求和要求也愈加严格。学校培养人才地标准也
越来越高。相应的，学校教育也在不断地适应时代的要求和发展，在教育教学改革的浪潮中寻求突破。我们牧羊海学校立校以来，以“立德树人，让
孩子在家门口接受良好教育”为办学宗旨，其目的就是解决家长后顾之忧，让孩子接受优质的教育。几年来，不论学生多少，全体老师都能做到潜心
育人，对家长负责，对孩子健康成长负责。今年，学校进一步提高教育教学要求，和周边学校组织联考，用他们地试卷，组织我们的考试，检测我们
学生的学习效果。我们联合的学校的教学质量一直是全旗前列的学校。对比两校成绩，我们考试成绩有的比他们高，有的比他们低。从我们来说，组
织联考的目的，不是要证明我们不如他们或者比他们强，而是为了让全体老师发现我们地不足，在教学活动中解决我们得不足，以此作为推手，促进
我们地教育教学质量不断提升。从目前来看，我们的老师们更加努力工作，对学生的要求也更加严格，达到了我们初步的目的。今年，在幼儿教育工
作中，我们全体幼儿园教师工作精益求精，不断寻求突破。一是加强幼儿健康管理。从幼儿的生活习惯方面，保证健康饮食、保证充足休息、组织更
加丰富的室外活动，加强孩子体质锻炼，促进幼儿园小朋友健康快乐成长。今年，学校在室外幼儿活动器械较为完备的基础上，添置了一部分健康监
测设备，加强了对幼儿健康监控。二是进一步加强幼小衔接工作。在语言和科学领域，进一步细化不同学段的学习任务，制定学习计划。三是进一步
加强师资队伍建设，学校不断安排老师外出学习，参加培训，促进教师成长，以提高幼儿园保教质量。最近，我校徐培凤老师参加全旗幼儿园教师教
学技能大赛，在30多位参赛教师中，徐老师获得了第五名的优秀成绩。要知道，获得前四名的几位老师，均是参加工作10多年，有的甚至20多
年的老教师，而我们徐培凤老师参加工作仅仅一年。从另一个角度证明了我们的幼教团队是一只年轻的，却又专业的、优秀的团队。以上，分别介绍
了家庭教育和学校教育。在学校教育中，也简单介绍了我们牧羊海学校对孩子教育的开展情况，总的原则，还是让孩子们在家门口受到优质教育。孩
子的成长过程中，先接受家庭教育，后接受学校教育，步入社会又接受社会教育，要受到国家法律法规、社会道德标准的约束和要求。其中，家庭教
育却又终身接受。在孩子接受教育过程中，学校教育接力家庭教育，家庭教育配合学校教育，从而使教育更加温馨，更富成效。如何加强家校合作没
有脱离家庭教育的纯粹学校教育，也没有脱离学校教育的纯粹家庭教育。家庭教育与学校教育、社会教育作为三根支柱撑起教育的宏伟大厦，是一个
功能完备、体系顺畅、富有效率的有机整体。苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不利完成培养
人这一极其复杂的任务，最完美的教育应是两者的有机结合。”他曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石刻成一座雕像需要六位雕塑家，即
家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭对塑造儿童所起作用居于首要地位。但仅有家庭教育是不
够的。学校教育不同于家庭教育，其职能的专门性、组织的严密性、作用的全面性、内容的系统性、手段的有效性、形式的稳定性，保证了学校教育
的高度有效，与家庭教育构成了有机互补。家校合作，需要确立共同的育人目标。当前，我们国家学校的育人目标是“培养德智体美劳全面发展的社
会主义建设者和接班人”，家庭的育人目标是“让孩子健康成长、学业有成、找个好工作”。对比两个目标，其实是相通和相同的。如果孩子个性成
长和特长发展有特殊希望，家长和老师应该加强沟通，共同为孩子创造成长条件。家校合作要树立两个理念一是树立共同成长理念。教师、家长的教
育行为要聚焦学生、聚焦学生成长。教师应成为一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师，所谓“教学相长”，师生共
同成长，才能相得益彰。伴随孩子成长的家长，应努力成为一名“善于和孩子交流、尊重孩子的兴趣和爱好，能根据年龄特点提出合理的目标且能和
孩子一起解决困难，家中有明确的规矩可循，致力于创造一个和谐、欢乐家庭氛围”的好家长。过去有句老话，“老大忠，老二奸，老三懂得规矩多
”。那时候，家家孩子一大群，父母亲又成家早，第一个孩子不省的亲，不溺爱，管教严；有了第二个孩子后，醒的亲了，溺爱多，规矩少；第三个
开始烦了，又收拾的多了，又立起规矩来了。过去，不少家长是在一个又一个的孩子操练中，才学会了教育孩子。现在，我们家庭里最多两个孩子，
没有孩子让你练手，从一开始，家长就要学校教育孩子，立起规矩，孩子成长的过程，也应是家长成为合格家长的过程。家长和老师也要加强配合，
互相理解，共同成长。二是树立因材施教的理念。教师、家长要加强交流，善于从学生的实际出发，使学习的深度、广度、进度适合学生的知识水平
和接受能力，同时考虑学生的个性特点和差异，使每个孩子的才能品行获得最佳发展。教师、家长对待学生要善用“放大镜”，发掘学生的闪光点，
不忘好学生是“夸”出来的；要善用“反光镜”，发现学生的不足和短处，扬长补短，帮助学生克服不足，不忘好学生是“帮”出来的；要善用“显
微镜”，张扬学生的个性，不忘好学生是“练”出来的。每个学生都是活生生的具体可感的人，家教结合就是要“点燃学生内心的火焰”，培养学生
刻苦学习的自信心、探索世界的好奇心，为学生成长与学习提供不断的动力。家校共育要确立一致性、互补性。家庭教育和学校教育不协调，不沟通
，带来的后果就是家校分离的教育，是高成本、低效率，高抱怨、低满意，高强度、低效益的教育，就是“5+2”等于0的教育。强的家校合作是
各司其职、各尽其职的合作，是遵循规律、遵守规则的合作，是心甘情愿、亲力亲为服务孩子健康成长的合作。当前社会是信息时代。网络平台给全
社会人带来了丰富的信息和知识，开拓人们眼界与思维。人们在高强度的美好信息冲击下，对社会、自己、孩子的期望愈高。在现实中，希望很美好
，生活很残酷，我们的期望超过生活实际越多，问题也就越多。这些问题小了说，对个人和家庭生活造成负面影响，往大了说，形成影响较大的社会
问题。比如说，孩子择校问题，小了，影响家庭生活，减少了收入，扩大了支出，甚至有的后果更严重。大了，影响社会安定，影响地方人口生态平
衡，影响地方经济发展和人民生活质量的提高。前几天公布的全国第七次人口普查数据显示，巴彦淖尔市现常住人口刚刚突破1538715，和1
0年前第六次人口普查1669955相比，减少13万人。我们巴彦淖尔市人口外流严重，原因在哪里？一方面，东西经济发展不平衡，人口向发
达地区流动是大趋势。另一方面，教育发展不平衡，因教育移民的也不在少数。破解这些问题，党和国家在想办法，地方政府也在努力改变现状。今
年，巴彦淖尔市引进两所高中学校，目的就是加强我市教育工作。乌拉特中旗实施了近十年的全民兴教工程，这几年已见功效，全旗中高考成绩连年
提升，得到了市、旗两级政府的高度认可，学生外流的势头也得到了初步遏制。这个从近几年全旗初高中学校招生的数量上可以直接看出来。目前，我旗在2016年国家义务教育基本均衡验收第一的基础上，又准备着2022年国家义务教育优质均衡的达标验收。按照计划，今明两年我旗将进一步加大投入，改善各学校办学条件。到时候，我们的校园更加漂亮，育人环境更加优越，师资队伍更加齐备，办学条件更加优化。我们的孩子在家门口享受的更为优质的教育。这也是我们努力的动力！家校合作是一项利在孩子的事业。做好不易，做优更难。既需要遵循规律，立足实际，有需要持之以恒，埋头苦干，方能做出更好的业绩。这也是我们和家长继续努力的方向。最后祝愿家长们，身体健康，事事顺心！谢谢！7 |
|
