2020—2021学年第二学期八年级道德与法治学科教学设计课题复习第七课政治自由平等第课时总课时教学过程个人
复备主备人审核人使用人使用时间熟记重要知识点4.7.1自由平等的真谛1.自由的意义？（P99）2.★如何正确认识自由？（
P99-P100）3.自由的内涵？（P100）4.★法治与自由的关系？（P100）5.平等的意义？（P101）6.平等在法律意义上
的含义？（P101）7.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？（P102-P103）4.7.2自由平等的追求1.★如何珍视自由
？（P104）2.★如何践行平等？（P105-P107）第二单元理解权利义务练习题一、选择题1.(扬州中考)2019年5月27日
,动车又现“霸座男”,一人独占三个座,还叫嚣让列车员“滚蛋”。对于时有发生的“霸座”现象,下列说法正确的有(C)①行使权
利不得损害他人合法权益②“霸座”行为必须受到刑罚处罚③自由不是为所欲为,而是有限制的教学目标情感、态度、价值观目标：感受自由
都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在。增强平等意识和珍
视自由的意识，树立自由平等的理念。能力目标：提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力；初步培养学生用法律的视角认识自由和
平等的真谛的意识和能力；在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。知识目标：知道自由、平等在法治意义上的内涵
；懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系；了解追求自由平等的主要措施。教学重点构建知识体系，熟记重要知识点教学难点迁移运用
、能力提升核心素养培养法律作用宪法精神社会责任国家认同公民意识维护人权课型新授课有无课件有其它准备教学过
程个人复备构建知识体系2020—2021学年第二学期八年级道德与法治学科教学设计教学过程个人
复备教学过程个人复备④公民的权利和义务是相统一的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.歌德说
:“一个人只要宣称自己是自由的,就会同时感到他是受限制的;如果他敢于宣称自己是受限制的,他就会感到自己是自由的。”这是因为(
)①纪律、法律等规则制约着人的行为,也保障着人的权利和自由②纪律、法律等规则和自由是紧密联系、不可分割的,同时也是相互制约的
③纪律、法律等规则是为了限制人们的行动自由④只有内心甘愿接受规则的约束,我们的心灵才会获得真正的自由A.①②③B.①②④C.①③
④D.②③④4.某大学一名毕业生王某，因某单位在招聘中限制身高，以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼，迫使招聘单位取消该限制。此案
说明（）①现实生活中还存在就业歧视等不平等现象②要敢于抵制不平等行为③公民的权利是无条件的④招聘单位违背了法律
面前人人平等的原则①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.从上述案例中，我们得到的启示有()①践
行平等，就要平等对待他人的合法权利②应严格依法行使权利，不得损害他人的合法权利③要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊
重他人的合法权益④面对不平等现象能忍则忍，必要时依法维权①②④B.①②③C.②③④D.①③④6
.阅读材料，回答问题。材料一有人说：“过度的自由不是一件好事，约束虽然在某些方面限制了人的自由，但在另一些领域给予人更多的自由
。自由和限制是一对孪生兄弟，是一枚硬币的两面，两方面的兼顾，才可以获得更好的自由。”材料二人民网评：以法治刚性守护斑马线安全。2
017年6月19日消息：机动车在斑马线前不但不减速反而抢行，已在不少地方成为群众反映强烈的城市交通乱象。日前，公安部交管局部署各地
重点围绕不礼让斑马线等严重交通违法行为启动集中整治。这些年来，“礼让斑马线”里的一个“礼”字，活生生把法律义务降格成了道德责任。好
像在斑马线面前，机动车踩不踩刹车都是很自由的事情。殊不知，斑马线前减速慢行并非高级的道德责任，而是基本的法律义务。(1)怎样理解材
料一中“自由和限制是一对孪生兄弟”？(2)材料二中“以法治刚性守护斑马线安全”的做法体现了法治和自由的关系是怎样的？6阅读材料.
回答有关问题。狗是人类的忠实伙伴,在玩耍、导盲、看家护院等方面发挥着重要的作用。但有时狗狗们也会发“脾气”,也会出现深夜狂吠、袭
击路人等扰民行为。为了引导大家文明养犬、科学养犬,武汉、长沙等城市相继出台了“最严”犬类管理条例。(1)针对“最严”犬类管理条例
,部分市民说:“养犬是我的自由,这些管理条例干涉了我养犬的自由。”请你运用规则与自由的关系评析他的观点。（2）就如何“文明养犬”
请你提几条可行措施。（多角度）分层作业背诵：A全部B基础题板书设计一、构建知识体系复习第七课政治自由平等二、熟记重要知识点三、迁移运用、能力提升反思提升、 |
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