增城区2020学年第二学期期中综合测试
九年级语文答案
1．【语音辨析】D（3分）
【解释】A.liáo/liàozhuō/chùB.tì/chóuxiàoC.zhùdàn/dān
D.yǒnghuì
2．【字形辨析】D（3分）
【解释】A.信手拈来B.和颜悦色C.威慑锋芒毕露）
3．【词义辨析】C（3分）
【解释】A.不攻自破：意思是不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。与语境相合，使用正确；B兴奋或骄傲自满，忘记了言行应该把握的分寸，贬义词，褒贬混用错误；D.
4．【病句辨析】A（3分）
【解释】B.句式杂糅，删去“的接种对象”或“而研制的”；D.语序不当
5．【语言运用】（4分）
（1）青少年学生（1分）普遍认同红色经典书籍的教育价值（认）②清荣峻茂。③日暮乡关何处是
④蓬舟吹取三山去。⑤凫雁满回塘⑥万钟则不辩礼义而受之
（2）①独坐幽篁里，弹琴复长啸②念天地之悠悠，独怆然而涕下
7．【文言词语】C（3分）
【解释】A.混乱/扰乱。B.类/同“嘱”，嘱托。C.以后。D.虚夸/益处。
8．【文言翻译】（2分）
大官们目光短浅，不能深谋远虑。
【评分说明：采分点是“鄙”（目光短浅）和“远谋”（深谋远虑），2分】
9．【文意理解】B（3分）
【解释】长勺之战的规模、具体过程都是略写。
10．【课外文言词语】（2分）
①辄：就。②度：估计。
11．【课外文意理解】(3分)
因为李广为人清廉，是个注重奖赏、关爱士兵的好将领（1分），李广每次得到赏赐都分给他的部下（1分），在断粮缺水时总是先为土兵着想（1分），所以全军和老百姓都敬重和爱戴他。他死了，大家都感到伤心难过。(言之有理即可)
【参考译文】李广为人清廉，得到赏赐就分给部下，与士卒一起吃喝，做了四十多年二千石官，家中却没有多余的财产。他的手臂像猿臂又长又灵活，擅长射箭，估计射不中目标，便不发箭。他带领军队，在困境中找到水，士卒没有都喝过，李广不沾水；士卒没有都吃过，李广不进食。士卒因此乐意被他使用。及至李广死去，全军都哭了。百姓听到死讯，认识他的和不认识他的，无论年老还是年轻，都为他流泪。
12．【诗歌鉴赏】
（1）【内容理解】（2分）
水面、
【评分说明：四个景物中，只答一个不得分，答到其中两至三个景物可得1分，答到四个景物才可得2分】
（2）【主题理解】（3分）
这首诗描写了西湖早春明媚、生机勃勃的风光（1分），抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱（或流连忘返，或看不够美景，或赞美，或热爱大自然）（1分），抒发了诗人喜悦（或愉快，愉悦）的情感（1分）。
13．【信息筛选】C（3分）
【解释】“也是我国航天探索的起点”错误，原文中是“也是我国行星探索的起点”。
14．【信息筛选】A（3分）
【解释】B选项中“胖五”飞行速度达到第二宇宙速度是将探测器顺利送入地火转移轨道的其中一步。C选项中嫦娥五号返回标志着我国具备了地月往返的能力，并不能适用于其他行星。D选项中“成为人类首个登陆火星的探测器”是无中生有。
15．【语言品析】（4分）
不能删掉（1分）。“几乎”表程度，意思是“十分接近，差不多”（1分）。准确地说明了北斗导航系统能应用到百姓日常生活的绝大部分领域，而非全部领域（1分），删掉后就变成了全部领域，与实际不符（1分）。
16．【内容概括】（3分）
①家家户户在晒谷场晒稻谷。②鸟儿们围着晒谷场偷食稻谷。③乡亲们驱赶在晒谷场偷食的鸟儿。④母亲让我和她一起去晒谷场翻晒稻谷。⑤乡亲们在晒谷场晒各种农作物。⑥乡亲们在晒谷场看露天电影和戏。
【评分说明：一个事件1分，任意三个都可以，只要跟晒谷场有关即可。】
17．【形象分析】（4分）
从父亲常年不在家，母亲承担了家里的重体力劳动，且要费劲力气才能完成这些工作可见母亲的自强不息；
从母亲认为再苦再累只要有收有晒就是好日子，有梦想就有奔头，可见母亲的坚强乐观；
从母亲在晒谷时使劲拍打笸箩，不愿意落下一颗稻谷可见母亲爱惜粮食；
从母亲起早贪黑忙活农事可见母亲的勤劳；
从母亲检查稻谷是否晒干的行为可见母亲农事经验丰富。
【评分说明：“内容+特点”2分，写出2点得4分。】
18．【内容理解】（3分）
“笑意”是指农夫们对鸟儿的喜爱之情（1分），他们认为鸟儿是大自然的宠儿，“无奈”是指对鸟儿啄食打谷场上的晒谷的行为有点不太乐意（1分），两者并不矛盾，喜爱仍然是主基调，表现了农夫们与大自然生物的和谐相处之情（1分）。
【评分说明：“笑意”解释1分，“无奈”解释1分，总结1分。】
19．【语言赏析】（4分）
（1）这句话运用比喻修辞（1分），将阳光下被耙动的稻谷比作流淌的金子（1分），生动形象地写出稻谷金黄的特点（1分），表达了乡亲们丰收的喜悦之情（1分）。
（2）这句话运用动作描写、语言描写、神态描写（1分），细致、生动地刻画了母亲检查稻谷是否晒干的过程（1分）。“抓”“搓”“拿”“咬”几个动词，生动地写出母亲农事经验丰富（1分）；“满意地笑”和“饱满着呢”写出了母亲对稻谷丰收的喜悦之情（1分）。
20．【主题探究】（4分）
①劳动场景的赞美。“划了线般整齐”“似是淌金一样”等生动形象的写出了劳动场景的美。②对劳动者的勤劳淳朴精神和品质的赞美。写了人与鸟雀相处的和谐美。鸟儿随意地啄食，人对鸟儿的和善态度，写出了人和鸟相处的和谐美。还写了母亲的精神美。“踮起脚尖”“锤着腰”“暮色里”“笑着说”等词语描写了母亲的勤劳乐观。③享受劳动成果的幸福美。炒谷花写出了劳动成果带来的喜悦。④对劳动之余的农村生活的怀念。劳动之余在晒场上娱乐、聊天等体现了劳动人民的生活美。
【评分说明：内容1分，感情1分，写出两点就得4分。】
21.
作文分项分等评分表
项目 一等 二等 三等 四等 内容
（25分） 25-21 20-17 16-12 11-0 切合题意
中心突出
内容充实
情感真挚 符合题意
中心明确
内容较充实
情感真实 基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
情感基本真实 偏离题意
中心不明确
内容空泛
情感不真实 语言
（15分） 15-12 11-9 8-6 5-0 语言准确、
流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺，
语病多 结构
（6分） 6 5 4-3 2-0 结构严谨
条理清晰 结构完整
条理较清晰 结构基本完整
条理基本清晰 结构不完整
条理不清晰 文面
（4分） 4 3 2 1-0 卷面整洁
字体工整 卷面较整洁
字体端正 卷面基本整洁
字体清楚 卷面不整洁
字迹难辨 总分参考 50-43 42-35 34-25 24-0
作文评分要求
根据“内容、语言、结构、文面”四方面分项评分，综合各项的标准，分别评出该项的“一等（好）43-50分、二等（较好）35-42分、三等（中）25-34分、四等（较差）0-24分”的分数。
具体要求如下：
1.关于“内容”
对作文“内容”的评分，应该从“题意、中心、内容、情感”四个方面综合考虑，可以从“切合、符合、基本符合、偏离”四层面进行评判。因为是考场作文，不必要求作文的“题意、中心、内容、情感”四个方面都达到优秀，才能评为优秀作文；只要有其中一两方面优秀，就可以适当给高分。
2．关于“语言”
一般情况下，语言项等级与内容项等级相当。但若语言特别好，可上升一个等级评分，但不可以给该等级上等分数；若语言相对较差，可下降一等评分。不得跨等级给分。如内容评为三等“基本符合题意”，而语言相当较好，则语言项可评在二等中或二等下，但不得评为一等。对语言的评判，应结合文体的语言要求综合评判。
3．关于“结构”
一等（6分）：结构完整、严谨，条理清晰，详略得当，首尾呼应，段落设计能有效辅助内容与中心的表达。
二等（5分）：结构完整，条理较清晰，详略较得当，段落设计较为恰当。
三等（4－3分）：结构基本完整，条理基本清晰，段落设计基本恰当；文章字数未满450字（含450字），但文章已结尾；文章字数已够，但尚未结尾。
四等（2－0分）：结构不完整，条理不清晰；文章未结尾且字数未满400字（含400字）全文一段到底，没有分段。
“结构”项的评分同样须遵守不跨等级评分的原则。
4．关于“文面”
文面主要从两个方面进行评分，一是卷面，二是字迹。
卷面要求包括符合现代汉语书写规范要求和修改要求。符合现代汉语书写规范要求，如从左到右、从上到下书写，段首空两格等；符合修改要求，如正确使用修改符号，不使用涂改液、涂改带等违规涂改方式。特别说明，“卷面整洁”并不意味着无涂改痕迹，只要正确使用修改符号进行修改，字迹书写要求包括正确使用现代汉语规范汉字，不使用繁体字、异体字等，书写工整、清楚等。
文面项独立评分，但若文章确定为偏离题意或抄袭，则文面项不能评为一等。
错别字不在“文面”项扣分，而在错别字扣分项另行执行。
5.关于扣分项
（1）关于“标题”
①文章有正文，但没有写题目的扣2分；改写题目后半段的扣1分（加字或改字）；
②文章没有正文，只写了题目的，只给题目分2分；写了题目，全文抄写本试卷阅读文章或材料的，只给题目分2分。
（2）字数不够的处理。
按每少50字扣1分处理；400—500字文章完整且切题，给30—34分；400字以下，根据文章质量按30分以下给分；100—200字的12分以内给分。不足100字，总分不超过8分，均不再分项评分。
（3）关于“错别字”
①每3个错别字扣1分，依此类推，最多扣完3分为止；
②1-2个错别字不扣分。
（4）“作弊”与“抄袭”
①确认出现了学校或考生真实姓名的文章，扣作文总分的30%；
②确认为抄袭（90%以上的文字相同）的文章，总分不超过5分。
22.【名著阅读】
①青面兽（1分）。
②史进（1分）。
③身上有花绣(纹身)，身为和尚却不守佛门清规，如喝酒，吃肉、打架（要答到两点才可以得1分）。
④私放晁天王（或：怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、三打祝家庄、毒死李逵，1分）。（4分）
⑴绰号显示出人物高超的本领、武艺或技艺的特点，如杨志；以动物名为绰号，受中华民族几千年图腾的影响，如史进；绰号显示身体相貌的特点，如鲁达；以人物的性格特点为绰号，如宋江。（2分，答到其中一点即可得满分）
⑵传神地揭示人物自身的精神面貌；归纳了人物的某种品性、志向或遭际；使人物形象更加生动和丰满；有利于读者更好地了解人物的特点与性格；人物形象在绰号的推动之下更加深入人心。（2分，答到其中两点即可得满分）
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