第7集沟通客厅内，大家围成一圈，展开热烈的学习讨论，老师在引导，教授在讲解，气氛十分热烈，有时甚至都有点儿过火。男生高声朗诵：四季分明
，屋内通风，冬不过温，夏清不冷……女生出场说：大清早的，这么大声音，干嘛呢？男生说：晨读呀！自己主动教育自己呀！自主学习呀！你也起
这么早，没晨读吗？女生说：哎呀！大冬天的，一早就开窗户呀！你不冷吗？冻死了，快关上吧！男生说：四季要分明，屋内要通风，即使是冬天，
也不能过于保温。女生说：冬天要冰冷，屋内屋外一样冻？那还要暖气有什么用？老师出场说：你俩来这么早，呵！说的这么热烈，讨论什么呢？男
生笑着说：我们在探讨四季应该怎么过，冬天开窗户是对还是错。老师说：那你们探讨得出了什么结果，分享一下你们的收获。女生说：他说冬天一
大早要开窗户通风，身体冻僵也不能保温，因为他练就了恒温，因为他在不断地升温。老师笑着说：是吗？那可就是硬功夫，冬练三九，夏练三伏，
再寒再冷也不叫苦，烈日炎炎晒皮肤，也感到舒服。男生赶紧说：我可没有这个功夫，这话也不是出自我口；我是说冬天不能过于保温，即使屋内的
温度也要适中，夏天也不要太贪清冷，小心中了阴风。女生说：按照你这理论，那哈尔滨的人你就别去广东，广东的人你也别去哈尔滨。男生说：这
话也不是出自我口，不过只是为了避暑，只是怕冻手，怕冻坏皮肤，那就确实没有必要千里迢迢的出走，更不必万里长征跨这一步。父亲出场说：这
个说法我举双手赞成，为人最主要的是生存，而生存最重要的是要适应环境，顺应环境，利用环境，发展自身。母亲出场说：就像北极熊适应寒冷，
练就了过硬的生存本领。男生说：哎呀！我还没顾上给您请安呢！您就过来了。女生说：哎呀！我还没来得及问候您呢！您就边走边说上话了。老师
说：二位好！父亲母亲说：老师好！男生说：既然已经搭上话了，那么，问候也就免了吧！我们就直入主题了。女生说：也好！自家人问来问去的，
觉得有点虚，还是直入主题吧！教授出场说：那什么是主题呢？你们刚才说的是什么话题呢？继续吧！大家说：教授好！教授笑着说：这样问来问去
是不是有点儿虚呀！就免了吧！父亲说：这可不能免，这是礼貌、是礼节，是尊重，是人品，是素质，是沟通方式。母亲说：就是，早晨相互亲切的
问候一声，让人觉得很开心，这一天都会顺心，都会很精神；要不然，大清早晨，相互都闷不吭声，就会让人觉得很憋闷，甚至影响一天的心情。老
师说：对！晨起问亲，这是每天早晨必须要做的事情，这一句问候，就是长辈对晚辈的关心，就是晚辈对长辈的孝敬。女生说：看来我们年轻人需要
适应这个过程，晨起要问亲，以此来表示对父母的尊敬；不能闷不愣腾，就像见到陌生人。男生说：更不能，傻不啦几，大清早起，不通风，不换气
，头不梳，脸不洗，不吃饭，不喝水，连卫生间都顾不上去，就抱着电脑玩游戏，缩着脑袋扣手机。母亲说：结果是丢三落四，急急忙忙，无精打采
向学校走去……父亲说：这种精神状态怎么学习？这怎么可能集中注意力？这怎么能有记忆力，这又怎么可能取得好成绩？教授说：所以，晨起问亲
不仅拉近了亲子关系，是家庭和谐的润滑剂，调味剂，还是提神的兴奋剂，是学习宝贝，是用功秘籍。女生说：可是，一天繁重的学习，到了晚上还
有晚自习，我们真的觉得很疲惫，都没有一点儿说话的力气，更没有想说话的心思。母亲说：可你死气沉沉，又不说清，这会让父母很担心，还容易
形成紧张的家庭气氛。父亲说：就是呀！父母一天眼巴巴的就盼着孩子回来，给我们说说你们学习的事情。女生说：那有什么好说的呀！先上课，接
着写作业，然后再上课，接着再写作业……男生说：一种一鼓作气，连续作战，废寝忘食，头悬梁，锥刺股，学不会，学不好誓不罢休的态势。（大
家笑）父亲说：是吗？这么用功啊！母亲说：有那么严重吗？老师说：多好呀！你就把这种情况，这种状态原原本本的告诉父母嘛！教授说：就是这
样，父母只是想知道具体情况，想了解真实状况；他们知道了就放心，情绪就平稳，就能安定。老师说：这就需要我们做儿女的费点劲，与父母勤沟
通，多沟通，以确保他们安心、顺心，不闹毛病。母亲说：就是，要不然就总操心，不放心，还揪心，这就特别容易闹毛病。父亲说：其实都是瞎操
心，是咸吃萝卜，淡操心，根本就不顶用；但自古遗留下个人往下疼，想方设法管儿孙。女生说：哦！我知道了，不仅早晨起来要问候父母亲，晚上
回来也要与父母沟通，把我们一天的事情告诉他们，让他们放心。母亲说：孩子出门的时候也跟父母说一声，千万别一摔门走人，让父母担心。父亲
说：说一声不行，必须说清、说明；你吃我的就行，喝我的也行，跟我好好说句话怎么就不行？现在的怪事儿、奇事儿真是层出不穷。男生说：哎！
父母这一真生气，我终于明白了一个道理。女生说：你明白了一个什么道理？男生说：父母对我们真的非常在意，特别的注意，几乎把所有的注意力
都集中于你。母亲说：哎呀！何止是所有的注意力，你是我的肝，你是我的肺，你就是我的心肝宝贝！父亲说：你是我的下一代，你就是我的未来，
你是我的希望，你是我的价值，你是我的一切，你是我生活的全部意义。女生说：言重了。男生说：但很现实。老师说：这就是父母。教授说：这就
是人生。女生说：那我就知道该怎么做了。男生说：该怎么做？你打算怎么做？女生说：父母的情比钱更重要！（大家笑）男生说：这个谁不知道！
这个我知道。女生说：不一定每个人都知道，即使知道也不一定就能做到；就是能做到，也不一定能做好。男生说：晨起问亲，晚归告定；离家说明
，回家沟通。怎么样？离知道、做到、做好，还差多少？（大家掌声）女生说：即使你自己感觉良好，或者别人认为差不多了，那你也不能因此而自
满骄傲，而是要好上加好。男生说：你的要求可真高！父亲说：很难吗？男生说：一点都不难。父亲说：接受吗？男生说：完全接受。父亲说：你小
子，就凭这一点，行！大家说：为什么？父亲说：有一位伟人说过，世界上有两件事情是最难的……大家说：哪两件？父亲说：一件是把自己的思想
装进别人的脑袋里；第二件是把别人的钱装进自己的口袋里……女生笑着对男生说：那我是把思想装进你的脑袋里了。男生说：对！你成功了。老师
笑着说：能成功的把思想装进别人脑袋的叫老师。母亲笑着对女生说：那你就可以当老师了。女生笑着说：真高兴，我可以实现我的愿望了！男生说
：那要是成功的把别人的钱装进自己的口袋呢？母亲说：那不就是小偷嘛！女生说：什么呀！小偷才能偷几个钱，那是诈骗。男生说：哎！怎么到我
这儿就成了小偷、诈骗了？能不能遇事都往好处想，偷钱、诈骗那叫成功吗？那叫惨败，是道德败坏。我是要把别人的钱成功的装进自己的口袋。教
授笑着说：能成功的把别人的钱装进自己口袋的叫老板。男生说：对呀！我特想当老板，就想成功的用别人的钱来做好自己的事。女生说：你可真会
想——尽想美事。男生说：心想事成嘛！母亲说：那既能把思想装进别人的脑袋，又能把别人的钱装进自己的口袋叫什么？父亲说：你可真会问，这
两者都有可能成功的只有一种人……大家说：是什么人？父亲笑着说：女人，只有女人才有这种可能，如果两者都成功了，那你就是一个好女人，一
个好妻子，一个好母亲。“三、八”节即将来临，男人要多多欣赏女人。母亲笑着说：对！千万招惹我们女人。（大家笑）父亲笑着说：晨起要问—
—亲，晚归要告诉——放心，离家要说明——去约会什么人，回家及时沟通——让亲高兴；否则就会闹腾。（大家笑）母亲说：还会生病。男生说：
这话不是说孩子对父母怎么尊敬的吗？怎么又用到这里了？女生说：你真是个死抠，孩子怎么才能知道尊敬父母？不就是看父母平时怎么相处，看父
母日常相处的时候是互补，还是相互侮辱。男生说：然后，孩子就跟在后头学着走。老师笑着说：对！这一规矩既是亲子礼仪，也是夫妻交往的依据
。教授说：天下万事万物一个理，潜移默化受教育。父亲说：大家都心知肚明——家和万事兴。母亲说：跟谁也别斗争。男生说：跟老师斗争——女
生说：是不想学有所成。教授说：跟老板斗争——老师说：是不想继续往下混。父亲说：跟老婆斗争——母亲说：是头脑不清醒——日子过不成。父
亲笑着说：同时，请大家牢记，女人不能随便惹她生气——教授笑着说：秦始皇惹了孟姜女，刚修的长城被哭倒十万里。老师说：曹操惹了小乔，赤
壁木船全部被火烧。母亲说：李世民惹了武媚娘，江山被夺走不姓唐。男生说：咸丰惹了慈禧，清朝灭亡归顺众意。女生说：黄世仁惹了白毛女，结
果被当恶霸打翻在地……老师笑着说：所以，要好好尊重你身边的女人。不要和她得瑟！父亲说：天干物燥，小心她闹。（大家笑）母亲说：这就是
男人需要遵循的男女交往规律。女生说：不仅男人需要遵循，女人也一样需要遵循，规律面前人人平等！（大家点头）老师说：这就像遵循作息规律
，学习高效率——男生说：我很好奇，我感兴趣——作息规律与学习效率究竟有什么关系？女生说：对！这个问题很神秘，我也很好奇，我也感兴趣
，这中间到底有什么奥秘？男生说：难道真是作息有规律，学习有效率？出成绩？父亲说：这个问题需要问老师，解释权在老师手里。老师说：还是
教授更有权威，更有说服力。教授笑着说：其实，作息规律就是自然规律，遵循自然规律作息，自然就支撑你、扶持你，你的学习自然就会是高效率
，出好成绩。男生说：我还是很好奇。老师说：好奇能产生学习兴趣。教授说：同时，也是学习出成绩的潜力。女生说：如果是这样的话，那我的学
习潜力可就非常的大啦！母亲说：何以见得？女生说：我好奇呀！男生笑着说：对！你好奇（骑），你真的很好奇（骑），忍辱负重才能出好成绩。
女生说：你白痴！是好奇，不是好骑，更不是好欺。真是想入非非，离题万里，不着边际，除了生气，我还想将你报废。（大家笑）男生说：真是伶牙俐齿，一口气说得我真的找不到北，照这样下去，你不报废，我也得作废，或者颓废，要不就得萎靡。（大家笑）父亲说：你俩真滑稽，赶紧转入正题。老师说：那我们还继续说学习兴趣——男生说：该说潜力——女生说：对！我们正在讨论潜力的问题——男生说：我们正在探讨潜力的奥秘！教授笑着说：非常好！探讨就是好奇，就是兴趣。老师说：有兴趣就会出成绩。教授说：好奇、兴趣是获得成绩的潜力。大家说：保持好奇心，兴趣促进成功！ |
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