阅读并思考下列问题探究一、生物的性状豌豆的圆粒与皱粒（4）大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能能向背侧弯曲父母
究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是
什么?2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是
控制性状的基因？1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生
殖现象D、发育现象2、“一母生九子，九子各不同”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现
象C、生殖现象D、发育现象AB巩固练习3、性状是指（）A生物体的形状B
生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小4、下列性状中不可以遗传的是（
）A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在
野外工作的人皮肤变黑CD5．下列各组中，属于相对性状的是（）A．猪的黑毛和羊的白毛B．金鱼的泡眼和鲫鱼的
突眼C．南瓜的黄色和南瓜的绿色D．水稻的直叶和小麦的卷叶C6．下列各组不属于相对性状的是：（）A．豌豆种子的皱
皮和青色B．人的左撇子和右撇子C．人的双眼皮和单眼皮D．豌豆植株的高茎和矮茎A7．下列各组中，属于相对性状的是：
（）A．姐姐的长发与弟弟的短发B．小王天生的卷发与小刘天生的直发C．小张的体重与他的身高D．小高的大眼睛与小吕的
高鼻梁B8．孩子有许多特征像父母，主要原因是（）A．与父母生活在相同的环境中B．与父母吃的食物大致一样C．具有父
母双方的基因D．长时间由于父母的熏陶C9．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生
长速度明显加快，这说明：（）A．转基因技术能促进生物生长B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了C．鲤鱼受精卵的发育需要导入
人的基因D．生物的性状由基因控制D10.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作
物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却
不会受到任何伤害。（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是。（2）该研究成果说明，性状是由控制的。转基因
技术基因第二章生物的遗传和变异第七单元生物圈中生命的延续和发展葛优和父亲李宇春和母亲张国立
父子创设情境像不像陈佩斯和父亲成龙父子像不像像不像遗传(heredity)亲子间的相似性。变异(variati
on)亲子间和子代个体间的差异。新知探究在课文中标注一下：什么是遗传？什么是变异？番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡
的玫瑰冠与单冠观察与思考（１）观察下图中表示额几种生物性状T观察与思考（2）小组成员相互观察对方的下列性状人的一些
性状（1）有无耳垂（2）单眼皮与双眼皮（3）能卷舌和不能卷舌有无酒窝左右手嵌合（左手在上还是右手在上）1．生物的性状
包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？2．举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；每种性状都只有两种表现形式？
3．性状都可遗传吗？举例说明.4.什么是相对性状?举例说明.讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观
察到吗？生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮苹
果的味道人的血型形态结构生理特性行为方式性状讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每
种性状都只有两种表现形式？不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。讨论3：
性状都可遗传吗？举例说明？不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作
变黑的皮肤不能遗传。讨论4：什么是相对性状?举例说明.相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等
同种生物同一性状不同表现形式相对性状兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判
断理由。试一试狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO人的直发和卷发第三组性状YES你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想
基因转基因鼠的启示1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，
也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。资
料分析思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？探究二、基因控制生物的性状从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器
大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性
状传递的是控制性状的基因。什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出
的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰将一种矮牵牛
的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花
左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状课堂小结遗传和变异生殖和发育亲代子代基因性状环境 |
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