输送血液的泵------心脏教材分析：通过观察与思考，让学生描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径，学会区分动脉血和静脉血。学情分析：学生
对这部分知识较陌生，所以教师要注意多从感性认识出发，通过演示实验和图片分析，让学生加深理解和认识。教学目标：1、描述心脏的结构和
功能2、概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血教学策略：创设情景---演示实验----分析讨论---相互交流---得出结论教学过
程：教学内容学生活动教师活动1、心脏的结构和功能分四个腔：左右心房、左右。心房与心室之间有房室瓣，心房连静脉，心室连动脉。心室与
动脉之间有动脉瓣。左心室----主动脉右心室----肺动脉左心房----肺静脉右心房----上、下腔静脉心脏肌肉发达、收
缩有力，像泵一样将血液泵至全身。?2、血液循环（bloodcirculation）途径①体循环：左心室---体动脉---全
身毛细血管---体静脉---上、下腔静脉---右心房②肺循环：右心室---肺动脉----肺部毛细血管---肺静脉---左心房动脉血
：含氧量多、颜色鲜红的血。静脉血：含氧量少、颜色暗红的血。既能运输营养物质，又能运输细胞产生的废物。激情、质疑?观察、思考?
?看书自学?表述交流???得出结论???思考、看书???自学、归纳?相互交流??????进一步巩固?解答组织学生阅读《血液循
环的发现》，创设情景，导入新课。展示心脏模型（猪的心脏）提出观察问题????解惑、答疑?指导帮助???质疑：为什么把血
液称为人体的生命之河？血液在人体内是怎样流动的？指导看书（插图）?小结?????知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角布置作业板书设
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